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小学数学情境整合与传统的教学模式有很大区别；本文主要将情境与整合内涵进行分析，并在此基础上提出改善小学数学做中学情境整合教学模式的策略，力求为我国教育领域贡献一份力量。
小学数学“做中学”情境整合分析
【摘 要】
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小学数学情境整合与传统的教学模式有很大区别；本文主要将情境与整合内涵进行分析，并在此基础上提出改善小学数学做中学情境整合教学模式的策略，力求为我国教育领域贡献一份力量
【机 构】
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山东德州市德城区第二实验小学 山东德州 253000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年19期
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