【摘 要】
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教师介入区角活动作为师幼互动的重要组成部分,直接关系到师幼互动与幼儿园教育质量。学术综述是研究工作的起点与支撑。关于教师介入区角活动的研究较为丰富与繁杂,因此有必
【机 构】
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苏州高等幼儿师范专科学校,山东英才学院,
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教师介入区角活动作为师幼互动的重要组成部分,直接关系到师幼互动与幼儿园教育质量。学术综述是研究工作的起点与支撑。关于教师介入区角活动的研究较为丰富与繁杂,因此有必要对已有文献进行整理与分析,并尝试从教师介入区角活动文献年度分布、概念界定、介入背景、作用、角色与方式等方面对已有研究展开整理与分析,以期为后续研究提供有益启示。
As an important part of teacher-child interaction, teachers’ involvement in district activities directly relates to the interaction between teachers and children and the quality of kindergarten education. Academic review is the starting point and support of research work. Therefore, it is necessary to collate and analyze the existing literatures. At the same time, it tries to analyze the annual distribution, definition, intervention background, function, role and way The existing research is unfolded and analyzed in order to provide useful inspiration for the follow-up study.
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