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从对1979～2007年比较教育学科建设文献的梳理可以看出,近三十年来,我国比较教育学学科建设的历史演变大致经历了缓慢起步期、迅速发展期和危机出现期三个阶段,三个阶段在学科建设重点上各不相同,体现了一个先打制度基础,然后积极翻译引进,继而进入反思批判和寻求在学理上把比较教育建设成一门自成体系的学科的发展历程。