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新课程改革以来，我们目睹了数学的许多可喜的成绩，但就在求新求变中，却又不自觉的陷入了新的“经”“道”之中，忽略了对数学本身的发问。为此，我们建议：追求数学本味。在目标的拟定、课堂语言中突出数学味，并助生活经验，数学情境．和谐的课堂氛围凸现数学性。
课堂教学中“数学味”的回归
【摘 要】
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新课程改革以来，我们目睹了数学的许多可喜的成绩，但就在求新求变中，却又不自觉的陷入了新的“经”“道”之中，忽略了对数学本身的发问。为此，我们建议：追求数学本味。在目标的拟定
【机 构】
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武安市康二城镇紫泉小学,河北武安,056300
【出 处】
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现代教育科学：小学教师
【发表日期】
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2011年6期
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