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黑格尔:“真正有价值的悲剧不是出现在善恶之间，而是出现在两难之间。”“两难”，就是面临困难抉择，进退两难;两难问题，就是有两种可能的选择，无论是选哪一种，都有合理性和局限性，让人进退维谷。因此，创设两难情景追问，可以提升学生公民素养，聚焦两难问题的矛盾点，培养学生理性精神。
创设情景追问探索学生公民素养——以《经济生活》第五课第二框《新时代的劳动者》为例
【摘 要】
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黑格尔:“真正有价值的悲剧不是出现在善恶之间，而是出现在两难之间。”“两难”，就是面临困难抉择，进退两难;两难问题，就是有两种可能的选择，无论是选哪一种，都有合理性和局限性，让
【机 构】
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重庆十八中两江实验中学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2017年47期
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