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为在有效的时间内提高病理学实验课的教学质量与教学效果，本文提出了上采用提问式教学方式循序渐进，并结合学生的情感个性特征，力求提高学生的主观能动性，从直观的教学标本中掌握疾病的发展规律。
提高病理学实验课效果初探
【摘 要】
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为在有效的时间内提高病理学实验课的教学质量与教学效果，本文提出了上采用提问式教学方式循序渐进，并结合学生的情感个性特征，力求提高学生的主观能动性，从直观的教学标本中掌握
【机 构】
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福建医科大学病理教研室
【出 处】
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山西医科大学学报：基础医学教育版
【发表日期】
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2000年4期
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