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数学教育重要的是要教给学生思考问题的方式和方法。鉴于上述观点，我们试图通过构建递进式数学学习活动，以提高数学学习的有效性。所谓递进式数学学习活动，主要就是指将某些数学知识内容按照课程标准要求，学生的学习特点，将学习过程分成建模学习活动、深化学习活动、运用学习活动三个递进式的阶段。以下是我们在实践中的一些探索。