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【摘要】高中物理教学性质独特、过程复杂、学习难度较大。教学设计的科学合理。适当的评价以及及时反馈等都是影响课堂比较有效的因素。加强对学生兴趣的培养，让学生对物理产生浓厚的兴趣。如何实践教学？让学生对物理更加有兴趣。笔者针对高中教学的特点，以及自身的实践，对怎样提高高中物理课堂的有效性提出一点建议。
【关键词】教学方法 激发兴趣 合作学习
高中物理作为一门自然学科对思维能力要求比较高。要求我们思维敏锐，还要知识储备丰厚。成功首先需要一个良好的开端。新课的导入可以使学生的学习目标更加明确，提高学习兴趣，为学习新知识做好心理和知识的准备。教师授课过程中是否有目的性、直观性、针对性、启发性和趣味性以及讲课的新颖程度都对提高课堂教学有效性的影响有着重要的作用。
一、改善教学方法
1.多种方法融入教学。学生的求知欲望是无限的、新的知识可以引发学生的兴趣。所以新的知识引入是比较好的办法。正所谓“思维自疑问和惊奇开始”。首先是问题引入法，用一个问题引入所学习的知识，让同学们带着问题去学习知识，在学习的过程中也解答了问题；其次是故事引入法，让同学们更有兴趣的来研究知识；再次是示例引入法，物理与生活、学习等息息相关，可以引入身边的小示例可以提高同学们的注意力。
2.适当的评价和鼓励。在教学过程中创建一个良好的师生互动环境，对学生进行适当的鼓励，让学生大胆的提出问题，让同学们互相评价，指出别人的错误，保证自己不犯，学习别人的优点。让同学们互相比较，发现自己的优缺点，及时学习或者改正。学生在完成某一项实验时教师应对学生的方法进行指导，给出学生自己的观点，并鼓励他们提出自己的想法，协助同学付诸于时间，然后把自己的方法提供给学生。对学生的思路进行考虑，不要盲目的对学生进行“对”与“错”的评价。
3.让同学注意平时细节。在做文字说明时要言简意赅，阐明文意。做好文字说明要遵循以下的几点原则：研究对象、设定字母所表达的物理意义、描述重要的物理过程或者是物理情境、使用恰当的连词或者是连接语言、叙述一些重要的物理状态、交代列方程的依据、揭露隐含条件、解释结论。方程式要严格按照步骤书写。写文字说明是要防止“过于简单”和“过于复杂”两种倾向。字体要公正干净，遵守书写规范还有在画电路图等要美观，多个电路图要顺序摆放，使其美观，错落有致。
二、激发学生的学习兴趣
1.创造一个良好的教学背景。在教学过程中教师要创造一个良好的教学环境以激发同学们的学习兴趣。可以利用多媒体等方式将枯燥的课程形象的展示出来。教师要引导同学们进入学习状态，激发学习兴趣，创造更多有意义的活动。让同学们感到有趣才能更加主动愿意去学习以达到事半功倍的效果，或者带领同学进行实验，也可以加深同学们对实验过程以及结果的进一步理解，在动手的过程中激发乐趣。
2.与时俱进授课观念。教育不但是训练以及灌输的工具同时还是发展和认知的手段，这点教师应该认识到。要让每个同学的创造性都受到重视，改变以往的教学方式，提高学生的积极性。教师要与同学们进行互动合作。不同于以往教师的权威是建立在学生无知和被动的基础之上，现在是建立在师生之间互相合作的基础上。教学是一种对知识的向导和顾问，不仅仅是机械的传递知识。还要优化学生的课题，让学生接触新题型，拓宽知识面。
3.反思教学的作用。是否把握着教学中课程的重点很大程度上决定教课质量的好坏，所以要在授课之后进行反思。人做不到十全十美，所以再完美的课堂也总会留下一些遗憾。课后反思不能忽略，课后反思能够起到承上启下、画龙点睛之作用。它不仅有着举足轻重的作用同时也是教师对授课的一种延续。教师为了能实现教学的目标，对已发生或者正在发生的活动以及活动观念和假设进行的积极、周密、持续、深入等自我调节性的思考能够进一步促进教师完成自己的教学目标，所以说教学反思是教师教学认知活动中的不可缺少的部分。
三、学会有效的合作
教师应该授课中激发同学们的合作意思。合作精神很重要，尤其是在竞争日趋激烈的今天。不会合作很难成功。着重培养同学们合作的品质和精神，让大家明白合作的重要性，合作不是竞争，而是可以更好的完成工作。让他们在合作中互相鼓励互相学习。增强合作意识才能消除瞧不起差生的意识。教师安排同学和做事要尊重学生意愿，让他们自选组合，让好帮差，大家可以共同进步。这样大家在一起有共同的话题才不会有优劣之差。为了保护学生的热情教师应创建一个和谐民主的合作环境。多多鼓励指导学生没让他们融入到合作团队之中，充分体会到合作成功的快乐。为了有效的完成任务组织内部也要配合密切，相互补充。教师要对每一位同学的合作成果进行记录，让同学能看到自己的进步，激发自己主动学习以及提高合作精神的积极性。以发挥出自己的最大潜能。
参考文献：
[1]王海峰.在物理教学中培养学生的创新能力[J].数理化学习.2008(2).
[2]杜江.新课标下课堂例题的优化[J].物理教学探讨.2007(1).
（作者单位：吴江汾湖经济开发区高级中学）
编辑/张俊英
【关键词】教学方法 激发兴趣 合作学习
高中物理作为一门自然学科对思维能力要求比较高。要求我们思维敏锐，还要知识储备丰厚。成功首先需要一个良好的开端。新课的导入可以使学生的学习目标更加明确，提高学习兴趣，为学习新知识做好心理和知识的准备。教师授课过程中是否有目的性、直观性、针对性、启发性和趣味性以及讲课的新颖程度都对提高课堂教学有效性的影响有着重要的作用。
一、改善教学方法
1.多种方法融入教学。学生的求知欲望是无限的、新的知识可以引发学生的兴趣。所以新的知识引入是比较好的办法。正所谓“思维自疑问和惊奇开始”。首先是问题引入法，用一个问题引入所学习的知识，让同学们带着问题去学习知识，在学习的过程中也解答了问题；其次是故事引入法，让同学们更有兴趣的来研究知识；再次是示例引入法，物理与生活、学习等息息相关，可以引入身边的小示例可以提高同学们的注意力。
2.适当的评价和鼓励。在教学过程中创建一个良好的师生互动环境，对学生进行适当的鼓励，让学生大胆的提出问题，让同学们互相评价，指出别人的错误，保证自己不犯，学习别人的优点。让同学们互相比较，发现自己的优缺点，及时学习或者改正。学生在完成某一项实验时教师应对学生的方法进行指导，给出学生自己的观点，并鼓励他们提出自己的想法，协助同学付诸于时间，然后把自己的方法提供给学生。对学生的思路进行考虑，不要盲目的对学生进行“对”与“错”的评价。
3.让同学注意平时细节。在做文字说明时要言简意赅，阐明文意。做好文字说明要遵循以下的几点原则：研究对象、设定字母所表达的物理意义、描述重要的物理过程或者是物理情境、使用恰当的连词或者是连接语言、叙述一些重要的物理状态、交代列方程的依据、揭露隐含条件、解释结论。方程式要严格按照步骤书写。写文字说明是要防止“过于简单”和“过于复杂”两种倾向。字体要公正干净，遵守书写规范还有在画电路图等要美观，多个电路图要顺序摆放，使其美观，错落有致。
二、激发学生的学习兴趣
1.创造一个良好的教学背景。在教学过程中教师要创造一个良好的教学环境以激发同学们的学习兴趣。可以利用多媒体等方式将枯燥的课程形象的展示出来。教师要引导同学们进入学习状态，激发学习兴趣，创造更多有意义的活动。让同学们感到有趣才能更加主动愿意去学习以达到事半功倍的效果，或者带领同学进行实验，也可以加深同学们对实验过程以及结果的进一步理解，在动手的过程中激发乐趣。
2.与时俱进授课观念。教育不但是训练以及灌输的工具同时还是发展和认知的手段，这点教师应该认识到。要让每个同学的创造性都受到重视，改变以往的教学方式，提高学生的积极性。教师要与同学们进行互动合作。不同于以往教师的权威是建立在学生无知和被动的基础之上，现在是建立在师生之间互相合作的基础上。教学是一种对知识的向导和顾问，不仅仅是机械的传递知识。还要优化学生的课题，让学生接触新题型，拓宽知识面。
3.反思教学的作用。是否把握着教学中课程的重点很大程度上决定教课质量的好坏，所以要在授课之后进行反思。人做不到十全十美，所以再完美的课堂也总会留下一些遗憾。课后反思不能忽略，课后反思能够起到承上启下、画龙点睛之作用。它不仅有着举足轻重的作用同时也是教师对授课的一种延续。教师为了能实现教学的目标，对已发生或者正在发生的活动以及活动观念和假设进行的积极、周密、持续、深入等自我调节性的思考能够进一步促进教师完成自己的教学目标，所以说教学反思是教师教学认知活动中的不可缺少的部分。
三、学会有效的合作
教师应该授课中激发同学们的合作意思。合作精神很重要，尤其是在竞争日趋激烈的今天。不会合作很难成功。着重培养同学们合作的品质和精神，让大家明白合作的重要性，合作不是竞争，而是可以更好的完成工作。让他们在合作中互相鼓励互相学习。增强合作意识才能消除瞧不起差生的意识。教师安排同学和做事要尊重学生意愿，让他们自选组合，让好帮差，大家可以共同进步。这样大家在一起有共同的话题才不会有优劣之差。为了保护学生的热情教师应创建一个和谐民主的合作环境。多多鼓励指导学生没让他们融入到合作团队之中，充分体会到合作成功的快乐。为了有效的完成任务组织内部也要配合密切，相互补充。教师要对每一位同学的合作成果进行记录，让同学能看到自己的进步，激发自己主动学习以及提高合作精神的积极性。以发挥出自己的最大潜能。
参考文献：
[1]王海峰.在物理教学中培养学生的创新能力[J].数理化学习.2008(2).
[2]杜江.新课标下课堂例题的优化[J].物理教学探讨.2007(1).
（作者单位：吴江汾湖经济开发区高级中学）
编辑/张俊英