【摘 要】
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评价一堂数学课的好坏,并没有一个固定的标准和模式,它常常因教学内容的不同、学生基础的高低、个性的差异而改变方式,正所谓教无定法.不管教法如何改变,都是为了让知识真正
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评价一堂数学课的好坏,并没有一个固定的标准和模式,它常常因教学内容的不同、学生基础的高低、个性的差异而改变方式,正所谓教无定法.不管教法如何改变,都是为了让知识真正成为学生头脑中的有机组成部分,而不只是像给学生带一个帽子或口罩之类的那么简单.基于以上想法,笔者认为要想上好一堂数学课,应从以下几个方面考虑:
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