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有效提高小学数学课堂教学效率是深化小学数学课程改革的关键。因此，在新课改下，我们必须要树立新的教学理念，认清楚学生才是学习的主体，与教学改革能够统一步调前进，才能确保实施高效课堂教学。
小学数学高效课堂教学思想随着素质教育的全面推进、新课改浪潮的不断高涨，树立崭新教学理念、营造高效数学课堂已成为所有教师的共识。在新课改理念指导下，创建崭新的教学模式，为小学数学教学注入“活水源”。那么，到底怎样树立崭新教学理念、营造高效数学课堂呢？
一、摒弃传统教学思想，树立新教学理念
《小学数学新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”著名教育家陶行知说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”可见教师在新课改中的重要作用。首先，教师要树立崭新的教学理念，转变教师角色。在教学中教师要以创新精神和实践能力为核心，注重发展学生分析、解决问题的能力、交流与合作的能力。改变教材原有的复习模式，引入学生喜闻乐见的动手操作形式，可激发学生自主学习的兴趣，拓展解题思路，从而为更好地自主学习奠定基础。教学中，要注意运用数学思想方法，展现知识间的内在联系，让学生感悟学习方法、提高学习能力。其次，要注意发挥学生的主体作用，引导学生积极主动地探索知识。同时注意学生思考、操作、交流等学习形式的交互作用，提高教学效率。正如教育专家魏书生说的：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”陶行知也强调：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”可见新课改倡导的教学，实质上是“教是为了不教”“教是为了学”，即培养学生的自学能力才是根本。
二、运用新教学理念，执教小学数学教学
现代教育的核心任务就是教会学生做人处事的道理，培养学生的创新思维和实践能力，摒弃传统的教学模式，树立新的教学理念，为学生接受终身教育做铺垫。新教学理念主要是指，教师改变自己的教学方式，给予学生进行研究性学习和合作性学习的机会，关注学生的终身学习。教师在教学中，要交给学生学习的方法，而不是以前教学理念中认为学生学会知识就可以。数学教学的基本形式就是课堂教学。因此，提高学生学习质量的前提就是构建高质量，高效率的课堂教学。为了培养发展学生的数学素养，实施有效的高效性课堂教学就具有很重要的作用。摒弃传统的教学理念，注重培养学生的自主学习能力，让学生掌握学习的方法，能够更好的完成终身教育。因此，我们在设计数学课堂教学时，要引导学生自己去探究知识，更加深刻的理解知识，且能够把学到的知识运用到实践中，唤醒学生内心的求知欲望，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
三、利用新教学理念，提高数学课堂教学效率
在教学中，教师要明确自己的教学目标，要符合小学数学新课程的理念，面向所有学生，培养学生的数学学科素养，有助于学生掌握数学知识，培养学生的学习能力和运用能力。如何提高小学数学课堂教学的有效性，是我们平时教学中应该思考和探究的问题。
1.教师做好备课，实现数学课堂教学的高效性
数学学科中，有很多定理需要学生掌握，但大多数学生都会采用死记硬背的方式记住定理，对定理的理解不够。数学来源于生活且运用于生活。学生熟记定理，而不能理解掌握定理，遇到数学问题的时候，还是不能够顺利的解决。久而久之，学生就会产生厌学心理，更加不用说提高学生的学习效率。因此，教师必须在理解的基础上去追求数学课堂教学的高效。教师在教学中起到主要的引导作用，学生学习采用的方式，也需要教师给予正确的引导。教师要做好备课，把学生需要掌握的定理与知识，能够生动形象的把知识和定理展示给学生，让学生能够在理解的基础上，掌握定理与知识，提高可用教学的效率。
2.正确引导学生，给予学生表扬和肯定
在教学中，教师给予学生的表扬和肯定，对小学生来说具有重大意义。在课程教学中，要注重表扬与肯定学生的学习过程和学习取得结果，增强学生的自信心，让学生能够更好的去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生自主学习的良好习惯。正确的引导，能够让学生更好的掌握数学知识，有利于培养学生探求新知识、创造新知识的思维方法和应用新知识的能力，有助于学生得到全面发展。
总之，我们数学教师的首要任务就是摒弃传统的教学思想和教学方式，树立正确的、新的教学理念，提高自己的数学课堂教学效率。有效的提高小学数学课堂教学效率是深化小学数学课程改革的关键。因此，在新课改下，我们必须要树立新的教学理念，认清楚学生才是学习的主体，且还要与教学改革能够统一步调前进，才能确保实施高效课堂教学。
小学数学高效课堂教学思想随着素质教育的全面推进、新课改浪潮的不断高涨，树立崭新教学理念、营造高效数学课堂已成为所有教师的共识。在新课改理念指导下，创建崭新的教学模式，为小学数学教学注入“活水源”。那么，到底怎样树立崭新教学理念、营造高效数学课堂呢？
一、摒弃传统教学思想，树立新教学理念
《小学数学新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”著名教育家陶行知说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”可见教师在新课改中的重要作用。首先，教师要树立崭新的教学理念，转变教师角色。在教学中教师要以创新精神和实践能力为核心，注重发展学生分析、解决问题的能力、交流与合作的能力。改变教材原有的复习模式，引入学生喜闻乐见的动手操作形式，可激发学生自主学习的兴趣，拓展解题思路，从而为更好地自主学习奠定基础。教学中，要注意运用数学思想方法，展现知识间的内在联系，让学生感悟学习方法、提高学习能力。其次，要注意发挥学生的主体作用，引导学生积极主动地探索知识。同时注意学生思考、操作、交流等学习形式的交互作用，提高教学效率。正如教育专家魏书生说的：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”陶行知也强调：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”可见新课改倡导的教学，实质上是“教是为了不教”“教是为了学”，即培养学生的自学能力才是根本。
二、运用新教学理念，执教小学数学教学
现代教育的核心任务就是教会学生做人处事的道理，培养学生的创新思维和实践能力，摒弃传统的教学模式，树立新的教学理念，为学生接受终身教育做铺垫。新教学理念主要是指，教师改变自己的教学方式，给予学生进行研究性学习和合作性学习的机会，关注学生的终身学习。教师在教学中，要交给学生学习的方法，而不是以前教学理念中认为学生学会知识就可以。数学教学的基本形式就是课堂教学。因此，提高学生学习质量的前提就是构建高质量，高效率的课堂教学。为了培养发展学生的数学素养，实施有效的高效性课堂教学就具有很重要的作用。摒弃传统的教学理念，注重培养学生的自主学习能力，让学生掌握学习的方法，能够更好的完成终身教育。因此，我们在设计数学课堂教学时，要引导学生自己去探究知识，更加深刻的理解知识，且能够把学到的知识运用到实践中，唤醒学生内心的求知欲望，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
三、利用新教学理念，提高数学课堂教学效率
在教学中，教师要明确自己的教学目标，要符合小学数学新课程的理念，面向所有学生，培养学生的数学学科素养，有助于学生掌握数学知识，培养学生的学习能力和运用能力。如何提高小学数学课堂教学的有效性，是我们平时教学中应该思考和探究的问题。
1.教师做好备课，实现数学课堂教学的高效性
数学学科中，有很多定理需要学生掌握，但大多数学生都会采用死记硬背的方式记住定理，对定理的理解不够。数学来源于生活且运用于生活。学生熟记定理，而不能理解掌握定理，遇到数学问题的时候，还是不能够顺利的解决。久而久之，学生就会产生厌学心理，更加不用说提高学生的学习效率。因此，教师必须在理解的基础上去追求数学课堂教学的高效。教师在教学中起到主要的引导作用，学生学习采用的方式，也需要教师给予正确的引导。教师要做好备课，把学生需要掌握的定理与知识，能够生动形象的把知识和定理展示给学生，让学生能够在理解的基础上，掌握定理与知识，提高可用教学的效率。
2.正确引导学生，给予学生表扬和肯定
在教学中，教师给予学生的表扬和肯定，对小学生来说具有重大意义。在课程教学中，要注重表扬与肯定学生的学习过程和学习取得结果，增强学生的自信心，让学生能够更好的去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生自主学习的良好习惯。正确的引导，能够让学生更好的掌握数学知识，有利于培养学生探求新知识、创造新知识的思维方法和应用新知识的能力，有助于学生得到全面发展。
总之，我们数学教师的首要任务就是摒弃传统的教学思想和教学方式，树立正确的、新的教学理念，提高自己的数学课堂教学效率。有效的提高小学数学课堂教学效率是深化小学数学课程改革的关键。因此，在新课改下，我们必须要树立新的教学理念，认清楚学生才是学习的主体，且还要与教学改革能够统一步调前进，才能确保实施高效课堂教学。