【摘 要】
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两千多年前著名的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣对于一个人的学习具有十分重要的作用。当前中学生写作中所反映出来的一些问题，很大程度上
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两千多年前著名的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣对于一个人的学习具有十分重要的作用。当前中学生写作中所反映出来的一些问题，很大程度上与学生对作文的兴趣淡薄有关。因此，培养学生的写作兴趣，是摆在广大语文教师面前一个急迫的问题。 一、有话可说，布置作文切合学生心理 这一环节主要体现在作文命题方面，如果作文命题空洞，离学生太过遥远，就导致学生无话可说，那么写作起来只能是抓耳挠腮，举步维艰。在布置作文时要有层次地研究学生的心理特点，可以更好地帮助学生找到写作的爆发点，激发学生的写作冲动。作文题目，无论是其内容还是表达形式，都应该引起学生的思考，符合学生的兴趣需要。记得我曾经布置一篇作文《我的同学》，学生写出来的都是千篇一律的如何难忘同学情，与同学如何闹矛盾又和好等，交上来的作文大同小异，令人失望。后来我重新布置了一篇题为《我的奇葩同学》的作文，同学们文思泉涌，纷纷写出同学们身上具有个性的一面，语言幽默，内容充实，具有真情实感，将这些文章在班级交流朗诵，师生都获益匪浅。事后反思，仅在作文题中加入了一个词“奇葩”，就触碰到学生心中最敏感的地方，激起他们对写作的兴趣。所以命题时，要契合学生的心理，捕捉学生的情感火花，学生写作时就会有话可说，把自己的情感倾泻出来，会有一种畅快淋漓之感，写作的兴趣无形中就得到了提高。
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