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一、捕捉学生的不良习惯,变"废"为"宝"[案例]一天早自习,我刚走进教室,课代表就跑来向我反映说两个男生在用刚发的单词卡片打扑克.听到这个消息我非常生气,刚想发作,忽然一个想法跳入我的脑海,打扑克这个活动学生都非常熟悉,如果我加以引导,改变它的性质,它未必不是一个课堂游戏的好题材.
英语动态教学资源的捕捉与运用
【摘 要】
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一、捕捉学生的不良习惯,变"废"为"宝"[案例]一天早自习,我刚走进教室,课代表就跑来向我反映说两个男生在用刚发的单词卡片打扑克.听到这个消息我非常生气,刚想发作,忽然一个
【机 构】
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浙江江山市解放路小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2005年8期
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