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在英语学习中，词汇学习至关重要，有效的词汇教学可以提高词汇学习效率。基于任务型的初中英语词汇教学“三环六式”方案设计遵循目标指向性原则、输入和输出交替性原则及学生主体性原则，在前任务环、任务环和后任务环三环模式的任务框架下，通过六种形式的输入与输出，培养学生自主学习词汇，鼓励学生积极参与、共同交流、自我评估，有助于提高教学效果。