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中学生英语学习困难是个大问题，直接关系到整个班级课堂教学的整齐度。结合这些年一线工作经验，我提出了英语学困生转化对策--掌握学困生心理特点，了解学困生的心理需求；针对不同层次的学生，建议实施分层教学法；针对学生的兴趣特点，组织多种形式的学习方式，希望能找到解决学生学习英语困难的方法，让英语学困生感到英语不再难学。