小学数学应处理好的几个关系

• 作 者: 汪芸霞
• 机 构: 甘肃省陇南市宕昌县城关第一小学 甘肃 陇南 748500
• 出 处: 读写算（教育教学研究）
• 发表日期: 2015年39期
• 关键词: 小学数学 课堂上 教师 学生 课程改革 教学过程 三要素 执教 误区 实践 教材 感悟 处理

课程改革已经实施了许久，但现在仍有很多教师走入误区，只注重课堂上的“热闹”场面，而忽略了教学过程中教材、教师、学生这三要素之间的关系，导致有些课堂出现了“课堂上热热闹闹，课下脑子空空”“教师喋喋不休，学生默默无声”“按部就班执教，精彩随机浪费掉”等让人不解和遗憾的现象。结合工作中的实践和感悟，我觉得：要想使教学真正做到有效，不能只注重课堂中“热闹”的场面，更重要的是处理好以下三个方面的关系。