【摘 要】
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就语文教学而言,动机的增强,兴趣的激发,情感的体验,意志品质的养成,都不是“填鸭式”、“贴标签”等呆板的教学方法所能奏效的。它必定是在教学过程中,通过灵活多变、生动活
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就语文教学而言,动机的增强,兴趣的激发,情感的体验,意志品质的养成,都不是“填鸭式”、“贴标签”等呆板的教学方法所能奏效的。它必定是在教学过程中,通过灵活多变、生动活泼的双边活动,在潜移默化逐渐中完成。那么,语文教学中如何做到这一点呢?笔者认为教育应从下述几个方面进行探索。一、勤于诵读多彩的文字“听老师诵读”是培养低年级孩子阅读的一种简单方式,我在实践中发现“听老师诵读”对于提高低年级
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