论文部分内容阅读
摘 要：随着社会的不断发展，教育的理念也在逐渐变化，家校联动的教学方式被越来越多的教育工作者认可。但是当前很多家庭教育在实施过程之中，还存在着杂乱无序、效果低下的情况。从家庭教育课程化实施的价值分析入手，针对当前家校合作授课中存在的不足，结合连心桥实践经验提出针对性的优化策略。
关键词：农村初中;家庭教育;课程化;实施策略
本文将主要探究家庭教育课程化实施的价值，以及在实施过程中发现的问题，并且提出相应的优化措施，其研究将具备多方面的价值。首先是有助于有效提升家长素养，切实提高家长育儿水平，营造和谐的家庭育人氛围。其次，本文的研究对广大学校来说，能够丰富学校的育人方法和艺术，创新和拓宽学校的德育途径，构建有影响力的育人平台。
一、家庭教育课程化实施的价值分析
孩子是祖国的未来，是民族的希望，所以，孩子的健康、茁壮成长需要社会各个方面共同努力来完成。尤其是在核心素养的教学背景下，孩子多元素质的提升成为人们普遍关注的话题。总体来看，家庭教育课程化实施的价值包含以下几个方面：
1.稳定性推进家庭教育，提升学生学习成绩
尽管现在人们对孩子成长的评价标准日益多元化，但是学习成绩始终居于一个较为核心的地位。而家庭教育开展的得当与否，直接影响到孩子的学习成绩。数据表明，在学校中学习成绩较好的学生，往往能够享受到更为充实、更为合理的家庭教育;而学习成绩较差的学生则往往存在着严重的家庭教育缺失情况。
2.合理性开展家庭教育，培养学生健全人格
当前，随着社会的不断发展以及社会结构的日益变化，青少年的成长问题也层出不穷，如亲子冲突、网络成瘾、社交障碍甚至青少年犯罪等。此类问题不仅仅是青少年个人和家庭的悲剧，对于和谐社会的发展也非常不利。存在此类问题的青少年大多没有良好的家庭教育，而享受到良好家庭教育的青少年，则表现得更为心智成熟以及人格健全。
3.针对性开展家庭教育，弥补学校教育不足
在现代社會背景下，教育不可避免地出现了标准化的趋势。教育标准化虽然能够在一定程度上提升教学效率，但是也会因为“一刀切”的教学方式而压制学生的个性。但俗话说，知子莫若父母，积极开展家庭教育，能够让父母个性的教育方式来弥补学校标准化的教学方式的不足，从而培养学生的独立、个性精神。
二、家庭教育课程化实施的现状
当前，家庭教育在整个教育体系之中的价值已经被越来越多的教育人士所认可，但他们中的绝大部分人对家庭教育的理解依然是片面的，认为家庭教育就是“不让孩子输在起跑线上”;认为家庭教育就是注重孩子的知识学习，送孩子上各类辅导班。正确认识家庭教育、学会家庭教育，推进家庭教育课程化就显得迫切而重要。
三、家庭教育课程化实施策略
我校是江苏省五星级家长学校，苏州市家庭教育课程化项目学校，在家庭教育课程化具体实践中采取合理的优化措施，实施策略主要包含以下几个方面：
1.加强师资队伍建设，培养家长育儿能力
针对当前很多家长在开展家庭教育课程化过程中存在的不足，学校方面要尤为重视，尤其是在加强师资队伍建设，培养家长的育儿能力，然后再让家长去引导学生方面。学校设置家庭教育专项经费，聘请更多的专业化教师，如邀请中陶研究会青春期教育专家解答家长最为困惑的如何和青春期的孩子沟通问题。推荐教师参加苏州市家庭教育指导师培训，再由指导师给全体班主任培训。
2.强化课程平台建设，丰富家庭教育内容
针对当前很多家长因缺乏相关的教学素材，从而造成家庭教育不可持续的情况，学校方面充分承担起牵头义务，合理地构建家庭教育的课程内容。（1）用好《苏州市家庭教育家长读本》，以案例故事、智慧分享、现实情况、拓展阅读等形式让家长了解、掌握孩子每个成长阶段的大致特点、问题应对策略以及实施这些应对策略的原因。（2）推送家长阅读刊物，发布在学校建立的“与孩子一起成长”QQ家长群中。（3）推送网络微课，借助微课短小精悍的特点，吸引家长利用碎片化的时间学习家庭教育的相关内容，以用于实际的家庭指导，从而改善亲子关系，提高家庭教育的质量。
3.建立完善沟通机制，掌握学生成长情况
初中学生正处于快速成长期，一成不变的教学方式和教学内容是远远无法满足学生的成长需求的。对学生成长的合理引导，全方位地掌握学生成长情况是非常有必要的。
为了实现这一目的，学校在推进“连心桥”这一项目的过程中，还积极地将连心桥工作室化身为一个家校联动的平台，形成学校主动、横向互动、上下联动的长效机制。所谓学校主动，就是指学校积极主动地向家长汇报学生在校的表现，教师探问学生在家的情况，从而打破家校之间的信息壁垒。横向互动主要是指学校和家长之间进行一对一的横向沟通，从而确保对学生情况的深度掌握。
随着社会的不断发展，国内的教育理念也在不断改革，尤其是在核心素养的教学背景下，积极培养学生多方面的综合素质成为教学的当务之急，而要想实现这一教学目的，积极开展家庭教育是非常有必要的。分析家庭教育课程化实施价值及实施不足，提出相应的优化策略。加强师资建设、制定教学内容、增进家校互动是实现家庭教育课程化的关键。
参考文献：
[1]何小红.家庭教育中父母与孩子沟通策略思考[J].学周刊，2019（22）：170.
[2]王宗太.农村小学留守儿童教育的现实困境与引导[J].学周刊，2019（22）：163.
关键词：农村初中;家庭教育;课程化;实施策略
本文将主要探究家庭教育课程化实施的价值，以及在实施过程中发现的问题，并且提出相应的优化措施，其研究将具备多方面的价值。首先是有助于有效提升家长素养，切实提高家长育儿水平，营造和谐的家庭育人氛围。其次，本文的研究对广大学校来说，能够丰富学校的育人方法和艺术，创新和拓宽学校的德育途径，构建有影响力的育人平台。
一、家庭教育课程化实施的价值分析
孩子是祖国的未来，是民族的希望，所以，孩子的健康、茁壮成长需要社会各个方面共同努力来完成。尤其是在核心素养的教学背景下，孩子多元素质的提升成为人们普遍关注的话题。总体来看，家庭教育课程化实施的价值包含以下几个方面：
1.稳定性推进家庭教育，提升学生学习成绩
尽管现在人们对孩子成长的评价标准日益多元化，但是学习成绩始终居于一个较为核心的地位。而家庭教育开展的得当与否，直接影响到孩子的学习成绩。数据表明，在学校中学习成绩较好的学生，往往能够享受到更为充实、更为合理的家庭教育;而学习成绩较差的学生则往往存在着严重的家庭教育缺失情况。
2.合理性开展家庭教育，培养学生健全人格
当前，随着社会的不断发展以及社会结构的日益变化，青少年的成长问题也层出不穷，如亲子冲突、网络成瘾、社交障碍甚至青少年犯罪等。此类问题不仅仅是青少年个人和家庭的悲剧，对于和谐社会的发展也非常不利。存在此类问题的青少年大多没有良好的家庭教育，而享受到良好家庭教育的青少年，则表现得更为心智成熟以及人格健全。
3.针对性开展家庭教育，弥补学校教育不足
在现代社會背景下，教育不可避免地出现了标准化的趋势。教育标准化虽然能够在一定程度上提升教学效率，但是也会因为“一刀切”的教学方式而压制学生的个性。但俗话说，知子莫若父母，积极开展家庭教育，能够让父母个性的教育方式来弥补学校标准化的教学方式的不足，从而培养学生的独立、个性精神。
二、家庭教育课程化实施的现状
当前，家庭教育在整个教育体系之中的价值已经被越来越多的教育人士所认可，但他们中的绝大部分人对家庭教育的理解依然是片面的，认为家庭教育就是“不让孩子输在起跑线上”;认为家庭教育就是注重孩子的知识学习，送孩子上各类辅导班。正确认识家庭教育、学会家庭教育，推进家庭教育课程化就显得迫切而重要。
三、家庭教育课程化实施策略
我校是江苏省五星级家长学校，苏州市家庭教育课程化项目学校，在家庭教育课程化具体实践中采取合理的优化措施，实施策略主要包含以下几个方面：
1.加强师资队伍建设，培养家长育儿能力
针对当前很多家长在开展家庭教育课程化过程中存在的不足，学校方面要尤为重视，尤其是在加强师资队伍建设，培养家长的育儿能力，然后再让家长去引导学生方面。学校设置家庭教育专项经费，聘请更多的专业化教师，如邀请中陶研究会青春期教育专家解答家长最为困惑的如何和青春期的孩子沟通问题。推荐教师参加苏州市家庭教育指导师培训，再由指导师给全体班主任培训。
2.强化课程平台建设，丰富家庭教育内容
针对当前很多家长因缺乏相关的教学素材，从而造成家庭教育不可持续的情况，学校方面充分承担起牵头义务，合理地构建家庭教育的课程内容。（1）用好《苏州市家庭教育家长读本》，以案例故事、智慧分享、现实情况、拓展阅读等形式让家长了解、掌握孩子每个成长阶段的大致特点、问题应对策略以及实施这些应对策略的原因。（2）推送家长阅读刊物，发布在学校建立的“与孩子一起成长”QQ家长群中。（3）推送网络微课，借助微课短小精悍的特点，吸引家长利用碎片化的时间学习家庭教育的相关内容，以用于实际的家庭指导，从而改善亲子关系，提高家庭教育的质量。
3.建立完善沟通机制，掌握学生成长情况
初中学生正处于快速成长期，一成不变的教学方式和教学内容是远远无法满足学生的成长需求的。对学生成长的合理引导，全方位地掌握学生成长情况是非常有必要的。
为了实现这一目的，学校在推进“连心桥”这一项目的过程中，还积极地将连心桥工作室化身为一个家校联动的平台，形成学校主动、横向互动、上下联动的长效机制。所谓学校主动，就是指学校积极主动地向家长汇报学生在校的表现，教师探问学生在家的情况，从而打破家校之间的信息壁垒。横向互动主要是指学校和家长之间进行一对一的横向沟通，从而确保对学生情况的深度掌握。
随着社会的不断发展，国内的教育理念也在不断改革，尤其是在核心素养的教学背景下，积极培养学生多方面的综合素质成为教学的当务之急，而要想实现这一教学目的，积极开展家庭教育是非常有必要的。分析家庭教育课程化实施价值及实施不足，提出相应的优化策略。加强师资建设、制定教学内容、增进家校互动是实现家庭教育课程化的关键。
参考文献：
[1]何小红.家庭教育中父母与孩子沟通策略思考[J].学周刊，2019（22）：170.
[2]王宗太.农村小学留守儿童教育的现实困境与引导[J].学周刊，2019（22）：163.