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初中数学对于刚升入初中的学生而言其难度较以往有所提升.在传统的教学模式中,主要通过单一、刻板的教学模式实施理论内容方面以及思维方面的教育,这对学生的学习积极性以及主观能动性具有很大抑制作用.针对此情况教师就要重视起理论内容教学的多样性,通过使用多样化的教学模式,使学生可以受到全面、良好的理论教育.