非智力因素与化学教学

来源 :卫生职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alkjhgfdsa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
影响学生学习状况的主要因素是学生的智力因素和非智力因素,其中非智力因素起至关重要的作用。在教学中重视对学生非智力因素的培养,不仅可提高学生的学业成绩,且对学生终身学习都有好处。根据中等医学教育的特点,就如何在化学教学过程中发展学生非智力因素提出几点见解。
其他文献
现存朝鲜王朝赴清代北京贺岁使、朝贡使的文献中,有很多关于十七至十九世纪西洋天主教在中国、日本和朝鲜,尤其是在北京活动的资料。在这些资料中,也可以看到朝鲜士大夫对西
介绍在诊断学基础教学中提高学生记忆能力的一些方法,以及通过教师的正确引导和培养,使学生对学习内容的记忆得到进一步强化。
陈发科是陈氏太极的正宗传人,从小就受到太极拳风的熏陶,经十数年苦修,终成正果,成为陈氏太极拳立足武林的重要人物,为陈氏太极的传承与发扬作出了自己的贡献。 ChenFaKe is
一、类型化策略的定位论内涵定位一词,在广播电视领域使用的频率越来越高,在谈及主持人的塑造策略时,更是言必称定位。定位的概念最早还是来自于营销领域,定位论产生于70年代
托盘标准体系由'托盘通用基础标准'、'托盘技术标准'、'托盘信息标准'和'托盘管理标准'四个部分组成,突出托盘标准化、通用化、单元化等特