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多年来，语言教学新论迭出，与之相呼应，我国语言教学也在进行着不断的探索与发展，各种教学法层出不穷。传统的语言教学法中固化的教材、枯燥的语法、单一的训练模式等等，使得教学双方都深刻地体会到其弊端。同时，传统的以教师为中心的教学模式无法让学习者发挥自主能动性，反而产生厌学情绪，结果是徒劳无功。依据现代语言教学理论，语言学习遵循“输入-吸收-输出”的过程，输入的目的就是为了输出，但联系输入和输出必经途径是吸收，吸收的效果又取决于学习者的情感因素，故探讨输入法与情感过滤法是促进我国语言教学的重要策略。