【摘 要】
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<正> 整体概念和成分概念 如果A概念能够反映的一个对象是由B概念能够反映出的一个对象参与组成的,这种情况下的A概念就是相对于B概念而言的整体概念,B概念就是相对于A概念而
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<正> 整体概念和成分概念 如果A概念能够反映的一个对象是由B概念能够反映出的一个对象参与组成的,这种情况下的A概念就是相对于B概念而言的整体概念,B概念就是相对于A概念而言的成分概念。这里所说的A、B两个概念各自能够反映的一个对象,既指这两个概念各自可以反映的一个有关的对象或一个任意的对象,也指它们各自仅能反映的一个对象。例如:
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[摘 要]高中生物概念较多且琐碎，而课时又有限，大多每周只有两课时，教师无法在课堂上全部满足各个层次学生的学习要求。在高中生物教学中实施翻转课堂教学，可以有效缩短教学周期，强化教学效果，提高学生的自主学习能力。[关键词]翻转课堂；视频教学；高中生物[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）32008602“翻转课堂”又称“颠倒教室”，起源于美国，
[摘 要]学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机最现实、最活跃的心理因素，要使学生主动积极地学习，关键在于激发学生的学习兴趣。 引导学生激发兴趣、升华兴趣、永葆兴趣、寻找新的“兴趣点”是常用的教学基本思路。想方设法为兴趣搭桥铺路、提升兴趣的支撑点是教学理念的诠释。 [关键词]英语 英语学习 兴趣 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016
几何作图题、折叠题是中考常考的题型,同学们对此不是很陌生。此外,2004年中考出现了一种新题型———剪拼题。这类题新颖、灵活、开放,着重考查空间想像能力、逻辑思维能力
<正> 广义相对论认为:一个物体使周围时空发生弯曲,另一物体在弯曲时空中沿最短程路线运动,这是引力的本质。由于行星近日点移动、光的偏折和光红移三个经典相对论引力实验的
[摘 要]在课堂上，教师提出问题，要求学生思考回答，有些学生思考后能独立完成，有一些学生则不能，甚至流露出迷茫的神情；学生在回答问题时，多是集体回答，杂乱无章；学生思考问题的角度有时较为单一，思维得不到扩张；学生在学习中单靠自己，合作少；课堂有时因学生的配合不是有效有序而中断或浪费时间完成不了教学任务。面对课堂教学中出现的这些问题，应该思考如何打造有效课堂教学，这也是农村中学一线教师一直思考和探索
[摘要]学生自主学习，可以通过创设真实生动的情境，激发学习兴趣;通过有价值的提问，启发学生思考，自主领悟新知;通过留给学生充足的时间，促使他们对自己的学习进行调控。以上途径，有助于让课堂“活”起来，使学生“动”起来。 [关键词]和谐平等自主学习“四留”时间 [中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010063 2013年12月我校研究的县级课题《农村
同学们，我们的接龙游戏越来越精彩了。我对好几篇接龙都爱不释手，但是因为种种原因，呵呵，原谅我出这么老套的话。除了以下的这两篇外，其余的都忍痛割爱了。现在我们开始“花开两朵
[摘 要]学生普遍反映高一地理难学，教师普遍反映高一地理难教，其实就是初高中地理教学衔接不好。通过教师调查，追索出现这种问题的原因和探求解决措施，有利于更好地提高课堂教学效果。 [关键词]地理教学；教学衔接；教师调查；分析 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）34008502 本次调查对象为铜山区初、高中地理教师，采用问卷调查和个别访
网络教学(web—based instruction)是一种不同于以往任何一种教学模式的全新的教学方式。网络教学，顾名思义就是以计算机网络为媒介的教学方式。以往的教学，即使是借助了多媒体