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“节奏”在音乐教学中常常处于首要地位，会在作品的反复教学中被不断重复学习，而书于曲首位置的节拍却会被教学遗忘。如要让节奏表现更生动，节拍的教学应处于重要地位。
小学音乐“节拍”教学的实践与思考
【摘 要】
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“节奏”在音乐教学中常常处于首要地位，会在作品的反复教学中被不断重复学习，而书于曲首位置的节拍却会被教学遗忘。如要让节奏表现更生动，节拍的教学应处于重要地位。
【机 构】
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杭州市西溪实验学校
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2009年4期
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