【摘 要】
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根据建构主义的理论主张及其核心特征,双语教学时应该让学生在探究、讨论的过程达到学科能力和语言能力的全方位提高。小学科学课双语教学设计要遵循教学目标的整体性、教学
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根据建构主义的理论主张及其核心特征,双语教学时应该让学生在探究、讨论的过程达到学科能力和语言能力的全方位提高。小学科学课双语教学设计要遵循教学目标的整体性、教学内容的精炼性、教学方法的有效性等原则,设计内容包括教学目标设计、教学程序设计和教学效果评价设计。
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