【摘 要】
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教师的“教”与学生的“学”两者之间是相互融合、共同发展的有机整体。反思是教学双边活动有效进步的发展阶梯。反思性教学要达到预定的目标,就必须与教材内容要义相结合,与
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教师的“教”与学生的“学”两者之间是相互融合、共同发展的有机整体。反思是教学双边活动有效进步的发展阶梯。反思性教学要达到预定的目标,就必须与教材内容要义相结合,与问题案例教学相结合,与评价教学活动相结合。
The teacher’s “teaching” and “student’s” “learning” between the two are integrated and common development of the organic whole. Reflection is the ladder of development for the effective progress of teaching bilateral activities. Reflective teaching to achieve the intended goal, it must be combined with the essentials of the textbook content, combined with the problem case teaching, and evaluation of teaching activities combined.
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