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随着社会经济的发展，改革开放的深入，人口流动的加剧，一类特别的人群——留守学生大量涌现，继而，其教育问题自然而然摆在了我们教育者面前。
一、打工父母留守子女的教育现状
由于父母常年打工在外，其留守子女的教育现状不容乐观，主要表现有：
1. 跟着爷爷奶奶、外公外婆及其亲朋好友。由于溺爱等诸多因素，家庭教育不力或疏于教育。
2. 完全推给学校，常年寄宿在学校。仅凭几个电话或一年半载回来探望一次，家庭教育无异于一片空白。
3. 放任自流，让其独自在家。这是最危险的。
由于家庭教育严重失衡，留守学生普遍存在着生理、心理、性格、人格、行为习惯等方面的问题。试简单列举如下：
1. 生活自理能力低，自己不能好好照顾自己，体弱多病。
2. 性格孤僻、古怪、自卑、倔强、偏执。
3. 性情忧郁；对人冷漠，缺乏人情味；冲动、好斗。
4. 学习目的不明确，学习态度不端正，学习意识淡薄，成绩好坏无所谓。
5. 爱撒谎，崇尚拜金主义，乱花钱。
6. 痴迷上网游戏，网恋，早恋。
7. 酗酒、吸烟、赌博，甚至沉迷黄色小说或音像制品。
二、特别的爱给特别的你
毋庸置疑，打工父母们为当地建设作出了巨大贡献，也从经济上极大地支援了家乡发展。但是当我们欣喜地看到一幢幢高楼大厦在他们身前拔地而起时，我们必定不忍看到他们身后却留下一片荒凉——给他们的子女留下难以弥补的遗憾乃至缺陷。作为与时俱进的教育工作者，尤其是班主任，我们有责任有义务除了献出我们一般的爱（关心、尊重、理解、信任）外，我们更应当把特别的爱给这群特别的留守学生们。在此，现将作为班主任的一些不够成熟的做法呈现于大家之中。
1. 精心为他们分别建立一份特别档案，上面应该有：学生姓名，生日，特殊经历，爱好特长，突出的优、缺点，进步情况；家长姓名，家长生日，家庭住址，工作地址，通讯方式；监护人及近亲近邻姓名、住址，联系方式等。
2. 积极发挥班集体的力量，形成共识风气，共同给予他们在学习、生活、思想、心理等方面特别的关爱，为他们排忧解难。
3. 积极配合学校建立健全家长或监护人培训学校，帮助并指导家长或监护人搞好对留守学生的教育。
4. 集体为他们过生日，每逢佳节必给予他们特别的问候，以各种方式途径帮助他们度过愉快的节日。
5. 每逢节日或家长生日，利用学校教室现代教育网络，积极为他们与家长之间开设绿色通道、亲情通道。
6. 特别准备丰富的课外活动大餐，以飨他们孤寂的日子。
7. 为他们提供更多的展示自己的特别舞台，尤其是主题班会。关键时刻的雪中送炭能让自信心衰竭的他们参与到班里的活动中，为他们展示自己铺设平台，为他们体验成功创造机会，让他们由此及彼、由小到大，一点一滴地恢复自信，找回信心。
8. 特别的爱还须与特别的规范与控制结合施行。对于留守学生身上普遍存在的缺点、错误甚至缺陷，我们必须正确面对。我们不能因为怜爱而该管的不管，一味迁就，纵容。相反，我们应当对其生理、心理、性格、人格、行为表现、学习习惯等加以规范与控制。当然，规范与控制须有一定前提，那就是：（1）要设置一个班级奋斗目标；（2）规范与控制的执行要坚决、有力、迅速，同时执行要与纪律相结合，与激励相结合，与个人的责任感相结合；（3）总结评估要及时，要对每周的工作进行回顾、分析，肯定成绩，找出不足。同时，规范与控制必须讲究方法：（1）以班规班纪促班风，以良好的班风加以规范与控制；（2）以榜样的力量在潜移默化中加以规范与控制；（3）以班主任及教师的崇高威信和人格魅力加以规范与控制；（4）通过一个眼神、一种表情、一个动作、一种氛围等暗示方式规范与控制。
当然，留守学生问题已经成为中国的一大社会问题，更是中国教育的一大难题。解决它并非一朝一夕的事，更不是凭一人一己之力能成。但是，只要我们每一位教育工作者尤其是班主任将特别的爱给特别的他们，留守学生必将迎来明媚的春天！
（本文系加强和改进未成年人思想道德建设专题论文）
一、打工父母留守子女的教育现状
由于父母常年打工在外，其留守子女的教育现状不容乐观，主要表现有：
1. 跟着爷爷奶奶、外公外婆及其亲朋好友。由于溺爱等诸多因素，家庭教育不力或疏于教育。
2. 完全推给学校，常年寄宿在学校。仅凭几个电话或一年半载回来探望一次，家庭教育无异于一片空白。
3. 放任自流，让其独自在家。这是最危险的。
由于家庭教育严重失衡，留守学生普遍存在着生理、心理、性格、人格、行为习惯等方面的问题。试简单列举如下：
1. 生活自理能力低，自己不能好好照顾自己，体弱多病。
2. 性格孤僻、古怪、自卑、倔强、偏执。
3. 性情忧郁；对人冷漠，缺乏人情味；冲动、好斗。
4. 学习目的不明确，学习态度不端正，学习意识淡薄，成绩好坏无所谓。
5. 爱撒谎，崇尚拜金主义，乱花钱。
6. 痴迷上网游戏，网恋，早恋。
7. 酗酒、吸烟、赌博，甚至沉迷黄色小说或音像制品。
二、特别的爱给特别的你
毋庸置疑，打工父母们为当地建设作出了巨大贡献，也从经济上极大地支援了家乡发展。但是当我们欣喜地看到一幢幢高楼大厦在他们身前拔地而起时，我们必定不忍看到他们身后却留下一片荒凉——给他们的子女留下难以弥补的遗憾乃至缺陷。作为与时俱进的教育工作者，尤其是班主任，我们有责任有义务除了献出我们一般的爱（关心、尊重、理解、信任）外，我们更应当把特别的爱给这群特别的留守学生们。在此，现将作为班主任的一些不够成熟的做法呈现于大家之中。
1. 精心为他们分别建立一份特别档案，上面应该有：学生姓名，生日，特殊经历，爱好特长，突出的优、缺点，进步情况；家长姓名，家长生日，家庭住址，工作地址，通讯方式；监护人及近亲近邻姓名、住址，联系方式等。
2. 积极发挥班集体的力量，形成共识风气，共同给予他们在学习、生活、思想、心理等方面特别的关爱，为他们排忧解难。
3. 积极配合学校建立健全家长或监护人培训学校，帮助并指导家长或监护人搞好对留守学生的教育。
4. 集体为他们过生日，每逢佳节必给予他们特别的问候，以各种方式途径帮助他们度过愉快的节日。
5. 每逢节日或家长生日，利用学校教室现代教育网络，积极为他们与家长之间开设绿色通道、亲情通道。
6. 特别准备丰富的课外活动大餐，以飨他们孤寂的日子。
7. 为他们提供更多的展示自己的特别舞台，尤其是主题班会。关键时刻的雪中送炭能让自信心衰竭的他们参与到班里的活动中，为他们展示自己铺设平台，为他们体验成功创造机会，让他们由此及彼、由小到大，一点一滴地恢复自信，找回信心。
8. 特别的爱还须与特别的规范与控制结合施行。对于留守学生身上普遍存在的缺点、错误甚至缺陷，我们必须正确面对。我们不能因为怜爱而该管的不管，一味迁就，纵容。相反，我们应当对其生理、心理、性格、人格、行为表现、学习习惯等加以规范与控制。当然，规范与控制须有一定前提，那就是：（1）要设置一个班级奋斗目标；（2）规范与控制的执行要坚决、有力、迅速，同时执行要与纪律相结合，与激励相结合，与个人的责任感相结合；（3）总结评估要及时，要对每周的工作进行回顾、分析，肯定成绩，找出不足。同时，规范与控制必须讲究方法：（1）以班规班纪促班风，以良好的班风加以规范与控制；（2）以榜样的力量在潜移默化中加以规范与控制；（3）以班主任及教师的崇高威信和人格魅力加以规范与控制；（4）通过一个眼神、一种表情、一个动作、一种氛围等暗示方式规范与控制。
当然，留守学生问题已经成为中国的一大社会问题，更是中国教育的一大难题。解决它并非一朝一夕的事，更不是凭一人一己之力能成。但是，只要我们每一位教育工作者尤其是班主任将特别的爱给特别的他们，留守学生必将迎来明媚的春天！
（本文系加强和改进未成年人思想道德建设专题论文）