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在初中数学教学中，课程体系的编排应重点考虑以下方面：1、初中生的认知发展规律和数学学习特点，2、数学教学兰维目标和现代社会飞速发展背景下基础数学教学发展特点，3、社会发展对学生数学能力素养的要求．只有充分考虑以上三方面，才能提高教学内容编排上的合理性．笔者试以华师大版教材（以下简称教材）为例。对概率内容编排的合理性作一番探讨。