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学校基本情况
山东省青岛市四流中路第三小学始建于1964年，2005年迁入新校区。学校拥有计算机教室、多媒体教室、自动录播教室、数字电视台、电子图书室、实验室、仪器室、舞蹈教室、美术教室、综合实践活动室等。学校现有23个教学班，在校学生960人，教职工59人。
学校信息化特色经验
1.课题引领，打造信息化高效课堂
学校以课题“‘交互式电子白板’环境下高效课堂教学的实践研究”为引领，着力提升教师信息化素养，促进学科与信息化的融合，打造信息化高效课堂。学校开展了教学设计的构建、有效教学资源的构建和学生课堂学习文化的构建等多个方面的研究，实现电子白板与学科教学的有机融合，探索了电子白板与微视频的融合、与课堂教学重难点的整合，突出电子白板的交互性、生动性、趣味性，实现了课堂教学的高效性。
学校将信息技术融入教育教学，把电子白板的使用与国培等远程网络研修相结合，引导教师在使用交互式电子白板的同时，不断学习提高，促进教师专业化发展。学校积极举办各类教育教学活动，进一步提升教师在教学中应用交互式电子白板的实践水平。学校围绕交互式电子白板课堂教学模式不断创新，积极开展学校课题研究，利用“中三讲堂”举办讲座、沙龙等活动，推广交互式电子白板使用心得，开设教学能手示范课、师徒同课异构课、青年教师教研组同课异构课，促进教师相互学习，共同进步，取得了可喜的成绩。
2.发挥信息技术名师工作室示范辐射作用，促进教师e路成长
学校宋亚男优秀教师发展工作室是全市首个以信息技术学科为主要研究对象的教师工作室。工作室研究方向为微视频的制作与应用。工作室的教师结合各自学科特点，课下广泛学习、认真钻研，课上积极探索、大胆实践，互为导师，彼此支持，共享成果，抱团发展，将各学科教学重难点讲解拍摄成微视频，观察学生的学习反应，并深入研讨、继续改进。建立微视频资源库，成为教师们帮助学生攻克学习重难点的法宝。
参赛的过程是最好的教师培训过程，学校工作室巧借东风助力教师专业发展，利用NOC活动平台集中展示了学校青年教师教育信息化应用的优秀成果。
学校获得的荣誉
学校先后被评为山东省规范化少先队、青岛市规范化学校、青岛市现代化学校、青岛市文体活动示范校、青岛市艺术教育示范校、青岛市语言文字示范校、青岛市教科研工作先进单位、青岛市文化工作先进单位、青岛市德育先进集体、青岛市卫生工作先进单位、青岛市优秀家长学校、李沧区特色项目学校等。
山东省青岛市四流中路第三小学始建于1964年，2005年迁入新校区。学校拥有计算机教室、多媒体教室、自动录播教室、数字电视台、电子图书室、实验室、仪器室、舞蹈教室、美术教室、综合实践活动室等。学校现有23个教学班，在校学生960人，教职工59人。
学校信息化特色经验
1.课题引领，打造信息化高效课堂
学校以课题“‘交互式电子白板’环境下高效课堂教学的实践研究”为引领，着力提升教师信息化素养，促进学科与信息化的融合，打造信息化高效课堂。学校开展了教学设计的构建、有效教学资源的构建和学生课堂学习文化的构建等多个方面的研究，实现电子白板与学科教学的有机融合，探索了电子白板与微视频的融合、与课堂教学重难点的整合，突出电子白板的交互性、生动性、趣味性，实现了课堂教学的高效性。
学校将信息技术融入教育教学，把电子白板的使用与国培等远程网络研修相结合，引导教师在使用交互式电子白板的同时，不断学习提高，促进教师专业化发展。学校积极举办各类教育教学活动，进一步提升教师在教学中应用交互式电子白板的实践水平。学校围绕交互式电子白板课堂教学模式不断创新，积极开展学校课题研究，利用“中三讲堂”举办讲座、沙龙等活动，推广交互式电子白板使用心得，开设教学能手示范课、师徒同课异构课、青年教师教研组同课异构课，促进教师相互学习，共同进步，取得了可喜的成绩。
2.发挥信息技术名师工作室示范辐射作用，促进教师e路成长
学校宋亚男优秀教师发展工作室是全市首个以信息技术学科为主要研究对象的教师工作室。工作室研究方向为微视频的制作与应用。工作室的教师结合各自学科特点，课下广泛学习、认真钻研，课上积极探索、大胆实践，互为导师，彼此支持，共享成果，抱团发展，将各学科教学重难点讲解拍摄成微视频，观察学生的学习反应，并深入研讨、继续改进。建立微视频资源库，成为教师们帮助学生攻克学习重难点的法宝。
参赛的过程是最好的教师培训过程，学校工作室巧借东风助力教师专业发展，利用NOC活动平台集中展示了学校青年教师教育信息化应用的优秀成果。
学校获得的荣誉
学校先后被评为山东省规范化少先队、青岛市规范化学校、青岛市现代化学校、青岛市文体活动示范校、青岛市艺术教育示范校、青岛市语言文字示范校、青岛市教科研工作先进单位、青岛市文化工作先进单位、青岛市德育先进集体、青岛市卫生工作先进单位、青岛市优秀家长学校、李沧区特色项目学校等。