【摘 要】
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【教学案例】上午八时,第一堂课。按照惯例,此时的校园,只有教室里传出的朗朗书声。但今天大不一样,一群学生活跃在整个操场,跳高的跳高,跳远的跳远。如果我告诉你这是一堂英
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【教学案例】上午八时,第一堂课。按照惯例,此时的校园,只有教室里传出的朗朗书声。但今天大不一样,一群学生活跃在整个操场,跳高的跳高,跳远的跳远。如果我告诉你这是一堂英语课,你是不是有些意外?这就是一堂真实的英语课,不过学习的
【Teaching Case】 8:00 am, the first lesson. By convention, at this time the campus, only the Lang Lang book heard in the classroom. But today is quite different, a group of students active in the playground, high jump, long jump long jump. If I tell you this is an English class, are you not surprised? This is a real English class, but learning
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针对白家庄矿20世纪70年代采用刀柱法开采过的8#煤层下积压大量9#煤的问题,采用错层位巷道布置法,在开采9#煤层时,顺利将8#残留煤进行了复采,成功地解决了近距离易燃煤层的残
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摘 要: 为了解理科高复生入学初期的心理健康、社会支持、应对方式状况,以及它们之间的关系,文章采用中学生心理健康量表、简易应对方式问卷、领悟社会支持量表对260名学生进行测评,发现理科高复生与应届生相比,在心理健康(t=2.11,P<0.05)和消极应对(t=2.23,P<0.05)上差异较大,具有统计学意义,且应届生状况好于高复生;在社会支持上差异不大。这说明社会支持和应对方式对理科高复生心理健