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“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之互动交往与共同发展的过程”因此,在数学教学中,教师应该把学生当成学习的主人,发挥学生的主体作用,让学生积极地参与数学学习的全过程.所以教师在进行一切教学活动的选择和设计时必须为学生全面发展和个性充分发展服务.本文从导入阶段的巧妙设疑、创设情境和矛盾,达到激发学生的兴趣;再到认知过程中,让学生在操作中、在观察中、在讨论中主动学到知识.