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以“勾股定理”一课为例,从创设情境,导入新课;合作探究,概念雏形;探究面积,形成猜想;合作探究,证明定理;巩固提高,灵活运用;回顾小结,作业布置6个环节给出教学设计及设计意图,在设计中力求做到源于课本,整合课本.现代信息技术结合传统教学手段以提升学生数学素养.
“勾股定理”教学设计及两点思考
【摘 要】
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以“勾股定理”一课为例,从创设情境,导入新课;合作探究,概念雏形;探究面积,形成猜想;合作探究,证明定理;巩固提高,灵活运用;回顾小结,作业布置6个环节给出教学设计及设计意
【机 构】
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山东省东营市胜利第十三中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2019年7期
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