论文部分内容阅读
针对目前高职软件专业的课程存在的缺陷,对面向对象课程进行改革设计,将相关的面向对象内容由浅入深进行模块化设计;遵循实践——理论——实践的认识规律,采用工作任务引领,打破课程界限,将相关理论知识和实践技能训练溶合;打破学期界限,实现学习的持续性;在课程实施中贯穿职业素质的教育,有效地培养学生的职业能力和素质。