从创造素养角度探讨高中语文整本书阅读的意义

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随着我国教育改革实施的不断深化,高中语文教学质量也在发生的巨大变革,人们对语文阅读的需求也越来越强烈,但学生受限于教材文章节选的影响,无法真正的对整本书进行详细阅读,从而导致学生对文章的理解只是片面性的,如《雷雨》的节选中,学生只知道人物之间的复杂关系,无法理解30年代资产阶级的罪恶本质,进而影响作者写作的初衷,因此,高中语文实施整本书阅读是很有必要的,本文作者结合自身实践教学经验,对整本书阅读的意义展开讨论.
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