论文部分内容阅读
摘 要：语文教师在精读文本的基础上，完善自身基本功，深入孩子的内心，带着饱满的热情感染每一位孩子，从而触动学生的心灵，领着学生感受生动的课堂。
关键词：小学语文；教学法；基本功
华夏五千年，传统文学博大精深、源远流长，每段历史都有着各自的文化。小学语文是一门基础性知识非常强的学科，每个阶段、每位老师所教授的方法都不一样。随着素质化、信息化的飞升，怎样上好一节生动的语文课，是大多数语文老师比较关心的问题。下面我来谈谈自己的看法。
一、钻研教材，备好课
备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。上课前先要解读文本深入作者的内心，或向一些学习资料或者音频资料学习，仔细揣摩，设计好学习方案，制定好学习目标。知识的联系不仅仅局限于一节课内，而且还体现在章与章之间以及先前所学的知识之间。只有全面地熟悉教材、掌握教材，弄清楚以前学过的有关联的知识，才能真正掌握新旧知识之间的密切联系。只有对课文内容有全面的认识，对学生提出的问题才可以应付自如。比如，人教版语文五年级下册第五单元，这个单元讲的全是关于历史故事的内容，其中有一篇课文《草船借箭》，《草船借箭》选自我国四大名著《三国演义》，但是由于我自己不太喜欢这种书，平常不太愿意看这种类型的书，所以对这本书，不是每一个故事的内容都很熟悉，以至于后来上课的时候一些学生提出的一些故事，我当时就愣在那里，模棱两可的讲解就糊弄过去了。所以当时觉得自己的备课不够充分，应该多看些课外书，增长见识。
二、教师的基本功要扎实
给学生一杯水，你要有一桶水。作为一名教师，教学就是一条生命线，自己基本功的高低直接影响了教学质量的好坏。作为语文教师，就应该知道语文基本功的重要性。教师的三笔一画（粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画）是体现这个老师的个人基本素质问题，并且现在还要能够运用现代化多媒体教学來教导学生。小学语文教学不仅担负着为整个九年义务教育夯实基础的重任，更要为学生一生的发展，为学生的语文学习打下扎实的基础。新的教学理念要转化为教师的自觉行动需要一个较长的过程，而“教师基本功”就是实现这一转变的抓手。如果能在与“教师基本功”紧密相连地解读教材、语言表达、多种媒体运用等方面充分体现“以人为本”，体现“知识、技能、情感、态度、价值观”的有机统一，那么你的课会很生动。
三、了解学生
对于小学生来说，他们每个年龄阶段都有每个年龄段的特点，他们接听新事物时也会有自己的想法。我是一位一线的农村教师，对于农村学生来讲，他们对于新事物很新奇，但是另外一方面，他们也要反应很久才能够知道、了解。那么怎样才可以激发孩子们对于新事物的了解呢？是兴趣。兴趣是最好的老师，是基础学习的动力和源泉。它是推动学习的内在力量，学习兴趣对于学生学习和掌握知识起着非常重要的作用，那么在教学中如何激发学生的学习兴趣呢？搞好师生关系。作为教师，要与学生换位思考，“假如我是学生，对于这篇课文，我会怎样去想，我会怎样去做？”比如人教版语文五年级上册的课文《狼牙山五壮士》，这些学生听得非常认真。所以一堂课呢，重点应该是把学生引进你的课堂，就像表演一样，让学生也能够参加表演，进入到那个角色里面。
四、要师生配合、互动、参与
一堂课，仅凭一位老师一个人讲解，没有学生的配合，是十分空洞的，同样一节课，有学生的积极配合，再加上老师深厚知识的讲解，这篇课文的内容就很容易理解了。老师在每次上课的时候，还必须要有足够的热情。如果教师上课冷漠，那么学生听课也会冷漠。教师无激情讲课，学生必然无激情听课。师生即使面对面，也犹如背对背，只有激情和真情才会在师生间产生一种互相感染的效应，从而不断激发学生学习的热情，唤起学生的求知欲。只有教师足够的热情才能够带动、感染每个学生，学生才能够学得更加有趣，学得更加轻松。
一堂生动的语文课，老师讲得再多也没有用，应该发挥学生自主、合作、探究的方式学习课文，要学生喜欢你的课，首先要学生喜欢你这个人，喜欢听你的课，把学生带入你的课堂，一起进入角色表演。学生在学到自己身边的例子的时候，感触也会很深。比如人教版语文四年级上册的一篇课文《卡罗拉》表现的是关于爱的主题，这是一篇略读课文，最主要是让学生自学，拓展学生的思维，你会有意想不到的收获，很多同学就联想到自己，想到自己的父母、亲人对自己的关爱，感动得流下了泪水。这也说明学生自己已经进入了这个角色，对身边的事例接受得更快，更能够触动他们的心灵。
总之，一堂生动的语文课，要想得到好的效果，有许多因素，既需要辛勤的老师，也需要学生的配合，两者都有兼顾的话，那么你的语文课一定会是多姿多彩的。
关键词：小学语文；教学法；基本功
华夏五千年，传统文学博大精深、源远流长，每段历史都有着各自的文化。小学语文是一门基础性知识非常强的学科，每个阶段、每位老师所教授的方法都不一样。随着素质化、信息化的飞升，怎样上好一节生动的语文课，是大多数语文老师比较关心的问题。下面我来谈谈自己的看法。
一、钻研教材，备好课
备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。上课前先要解读文本深入作者的内心，或向一些学习资料或者音频资料学习，仔细揣摩，设计好学习方案，制定好学习目标。知识的联系不仅仅局限于一节课内，而且还体现在章与章之间以及先前所学的知识之间。只有全面地熟悉教材、掌握教材，弄清楚以前学过的有关联的知识，才能真正掌握新旧知识之间的密切联系。只有对课文内容有全面的认识，对学生提出的问题才可以应付自如。比如，人教版语文五年级下册第五单元，这个单元讲的全是关于历史故事的内容，其中有一篇课文《草船借箭》，《草船借箭》选自我国四大名著《三国演义》，但是由于我自己不太喜欢这种书，平常不太愿意看这种类型的书，所以对这本书，不是每一个故事的内容都很熟悉，以至于后来上课的时候一些学生提出的一些故事，我当时就愣在那里，模棱两可的讲解就糊弄过去了。所以当时觉得自己的备课不够充分，应该多看些课外书，增长见识。
二、教师的基本功要扎实
给学生一杯水，你要有一桶水。作为一名教师，教学就是一条生命线，自己基本功的高低直接影响了教学质量的好坏。作为语文教师，就应该知道语文基本功的重要性。教师的三笔一画（粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画）是体现这个老师的个人基本素质问题，并且现在还要能够运用现代化多媒体教学來教导学生。小学语文教学不仅担负着为整个九年义务教育夯实基础的重任，更要为学生一生的发展，为学生的语文学习打下扎实的基础。新的教学理念要转化为教师的自觉行动需要一个较长的过程，而“教师基本功”就是实现这一转变的抓手。如果能在与“教师基本功”紧密相连地解读教材、语言表达、多种媒体运用等方面充分体现“以人为本”，体现“知识、技能、情感、态度、价值观”的有机统一，那么你的课会很生动。
三、了解学生
对于小学生来说，他们每个年龄阶段都有每个年龄段的特点，他们接听新事物时也会有自己的想法。我是一位一线的农村教师，对于农村学生来讲，他们对于新事物很新奇，但是另外一方面，他们也要反应很久才能够知道、了解。那么怎样才可以激发孩子们对于新事物的了解呢？是兴趣。兴趣是最好的老师，是基础学习的动力和源泉。它是推动学习的内在力量，学习兴趣对于学生学习和掌握知识起着非常重要的作用，那么在教学中如何激发学生的学习兴趣呢？搞好师生关系。作为教师，要与学生换位思考，“假如我是学生，对于这篇课文，我会怎样去想，我会怎样去做？”比如人教版语文五年级上册的课文《狼牙山五壮士》，这些学生听得非常认真。所以一堂课呢，重点应该是把学生引进你的课堂，就像表演一样，让学生也能够参加表演，进入到那个角色里面。
四、要师生配合、互动、参与
一堂课，仅凭一位老师一个人讲解，没有学生的配合，是十分空洞的，同样一节课，有学生的积极配合，再加上老师深厚知识的讲解，这篇课文的内容就很容易理解了。老师在每次上课的时候，还必须要有足够的热情。如果教师上课冷漠，那么学生听课也会冷漠。教师无激情讲课，学生必然无激情听课。师生即使面对面，也犹如背对背，只有激情和真情才会在师生间产生一种互相感染的效应，从而不断激发学生学习的热情，唤起学生的求知欲。只有教师足够的热情才能够带动、感染每个学生，学生才能够学得更加有趣，学得更加轻松。
一堂生动的语文课，老师讲得再多也没有用，应该发挥学生自主、合作、探究的方式学习课文，要学生喜欢你的课，首先要学生喜欢你这个人，喜欢听你的课，把学生带入你的课堂，一起进入角色表演。学生在学到自己身边的例子的时候，感触也会很深。比如人教版语文四年级上册的一篇课文《卡罗拉》表现的是关于爱的主题，这是一篇略读课文，最主要是让学生自学，拓展学生的思维，你会有意想不到的收获，很多同学就联想到自己，想到自己的父母、亲人对自己的关爱，感动得流下了泪水。这也说明学生自己已经进入了这个角色，对身边的事例接受得更快，更能够触动他们的心灵。
总之，一堂生动的语文课，要想得到好的效果，有许多因素，既需要辛勤的老师，也需要学生的配合，两者都有兼顾的话，那么你的语文课一定会是多姿多彩的。