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将阅读疗法和护理教学相结合，利用图书的潜在的作用开阔教师和学生思路，激发他们运用指导性阅读进行心理护理。在了解患者病情和书刊的内涵情况下，对病人以知识相交，因人给予“告之、导之、开之”。
阅读疗法在整体护理教学中的双重效应
【摘 要】
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将阅读疗法和护理教学相结合，利用图书的潜在的作用开阔教师和学生思路，激发他们运用指导性阅读进行心理护理。在了解患者病情和书刊的内涵情况下，对病人以知识相交，因人给予“告
【机 构】
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宁夏师范学院医学院,宁夏师范学院图书馆
【出 处】
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图书馆理论与实践
【发表日期】
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2009年11期
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