【摘 要】
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在高职英语阅读教学中,部分教师的阅读教学只流于表面或者是只关注学生对语篇中有关词汇和语法知识的理解。这样的浅层次的英语阅读教学模式无法有效地促进学生英语阅读能力
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在高职英语阅读教学中,部分教师的阅读教学只流于表面或者是只关注学生对语篇中有关词汇和语法知识的理解。这样的浅层次的英语阅读教学模式无法有效地促进学生英语阅读能力的发展,更不能培养学生的思维品质,也无法有效地强化学生的文化素养等。因此,在高职英语阅读教学中,教师需要不断探究深度阅读教学模式,努力地从只关注词汇和语法这样的传统的模式中跳出来,以帮助学生在深度阅读中真正地达到理解语篇、走近语篇作者,并与语篇作者进行深层次的交流等学习目的。
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