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摘要：在总结借鉴前辈教学经验的同时加上笔者自己的教学实践，摸索出了如何上好中等专业学校教育实习课的诸多方法并灵活运用于实习教学中，收到了很好的效果。
关键词：中等专业学校；实习课；教学方法；研究
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）S0-0129-02
使用合理的教育教学方法是当今中等专业学校教育中的重大研究课题。作为一名中等专业学校实习课教师，通过实习教学的实践和研究，逐渐形成了几种适合现阶段中等专业学校教育的教学方法。
认真研究、领会教学
大纲内容，上好实习课
教学大纲是实习课教师的指导性文件，只有深刻钻研，把握好教学大纲的内容，才能弄清本学科的教学目的，了解本学科的教学体系和基本内容。同时，认真钻研教科书，分清重点章节和各章节的重点、难点及各章节之间的连贯性，上好实习课。中等专业学校学生对动手操作能力要求较高，而实习课又有很强的直观性，实习课既能巩固理论课所学的知识，又能不断提高学生的动手能力及判断能力，是一个从认识到实践，再从实践到认识的过程。在实习课教学过程中，应努力把握领会好教学大纲合理安排教学进度，把每堂课的时间安排紧凑，保证质量，突出重点，理论与实践结合，这样才能取得很好的实习效果。
不断提高自身素质，丰富
知识，博学进取，寓教于乐
教学实践活动说明，教师若没有丰富的知识是不能把实习教学搞好的。当今社会是知识爆炸、信息高速传播的年代，不掌握现代科学知识，怎能施教于人？虽然有些学生基础知识较差，但对某一学科却非常精通，上课时也能提出这样或那样的问题。怎样应对这种情况？如果一个教师只是将所讲的内容烂熟于心而对相关内容不甚了解是不能很好地适应当今需求的，为此，教师应该多参阅《大众汽车》、《汽车之友》、《汽车电器》、《汽车秀》等杂志来吸取知识扩大自己的知识面。况且实习课单一部件的讲解，讲起来枯燥乏味，要想调动学生的学习兴趣，就应增加当今社会发展潮流、各大名车的标记、来源及背景知识等方面的讲授，吸引学生的注意力，增加其兴趣，使之想听、爱听。然后再讲授主题课程时，学生就都会全神贯注的听讲。通过这一实践，使笔者认识到只有平时不断钻研、多学习、丰富自己的知识，用知识来感染学生，使课堂充满魅力，极大地调动起学生的学习主观能动性，使教和学相互呼应、高度配合，才能达到预期的教学目的，卓有成效地完成实习教学任务。
对生源素质的研究
根据生源情况不同，因材施教，不断完善、充实教学内容。
近年来，中等专业学校的生源结构不断变化，由过去的高中毕业生到初中毕业生再到扩招生再到分流生，各届生源文化素质及年龄不尽相同，文化水平参差不齐。这就要求教师要根据生源情况，研究教学内容，因材施教以保证教学效果，不能一成不变。如在讲起动机、发电机检修教学内容时增加了电磁感应，左、右手定则。对文化素质较低的学生，还要培养动手能力，反复实践之后，再激励其掌握和理解工作原理。这是一个从感性认识上升到理性认识的过程，不断地增加学生的动手次数，激励其学习积极性。这一过程要增加动手时间，使不论什么素质的学生都能通过实习课来掌握好教学内容，取得较好的实习效果。
对授课对象兴奋点的研究
课堂教学是我校实习教学的主要渠道，创建和谐的课堂环境也是教师教学中的较高境界。这样，教师就能在相互理解中教学，学生在理解中学习。为创造和谐的课堂环境，我尝试了以下两种教学方式。
调动学生的兴奋点，使学生体验成功所谓体验成功，就是调动每个学生产生实践成功的期待、体验成功的快乐、维持成功的感受。每个人都有追求成功、避免失败的欲望，后进生也不例外。教师要善于激励学生，调动学生的积极性，使其产生成功的欲望，让他感到只要付出努力就一定能够成功，使学生掌握专业知识，以达到授课的最佳效果。同时，教师要善于发现学生身上的闪光点并及时地给予肯定，让学生明白自己的长处，增强学习的自信心。例如，笔者在讲授《起动系统的线路连接及故障的诊断与排除》这一课题时，采用了如下做法：
1．给学生讲起动系统不仅是教科书的重要章节，而且在实际应用中也很重要。它的应用虽然不是很频繁，但是很重要，一旦维护不好就会出现自然故障和人为熄火。如遇故障，发动机就会难以起动，车辆就难以运行，特别是在路口熄火，使驾驶员非常焦急。而这恰恰是学生学习的一个兴奋点。笔者告诉学生，只要了解起动机的电路原理，各部件的功能，熟练地掌握故障的现象及排除方法，解决简单的故障是很容易的，因此有较强的实用性，是汽车维修人员或驾驶员必须熟练掌握的基本技能。正因为如此，本课题有很强的吸引力，也激发了学生的学习兴趣。
2．我们的教具设施是东风EQ1090型汽车综合实验台，并且是用原件制作的。有的学生说：“现在都是新型的汽车，高级轿车VOLOV等，还用这么老的车型。”笔者就给学生讲，汽车电器线路分为简单线路和复杂线路，但任何复杂的电路都是由简单线路构成的。把简单线路的故障诊断排除学习好，是解决复杂电路的基础。把基础线路学习好，是本课题学习的主要内容。可让学生充分了解学习该课程的实用性，可增加学生的兴趣和自信心，提高学生的兴奋点。然后让学生熟练掌握线路的组成、作用及工作原理，为后面故障的诊断及排除打下良好的基础，因此，掌握好原理是故障排除的关键。
3．充分利用教具实验台，设计实际工作中经常出现的起动系统的五种易发故障，然后让学生针对这五种故障反复练习，使学生在排除故障时能根据故障现象和原理进行分析，最后排除故障，使学生不断提高动手能力和分析解决问题能力。这其中不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了学生的学习自信心。德国教育学家第斯多惠指出：一个真正的教师指点给学生的不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖工作，同他一起建造大厦，教他建筑。实习课本身是一个让学生不断增强动手能力，把理论和实际相结合的过程。在这一过程中，要培养学生有独立思考问题、分析问题、动手解决问题的能力。笔者认为，作为一个好的实习课教师，其职责不但要教会学生某章某节的学习内容，最关键的是要教会学生一种分析问题、解决问题的方法。学会了这种方法，就会使学生在遇到问题时把所学的知识融会贯通，无论出现了什么故障，解决起来都能游刃有余。
教学必须遵循人类认识的基本规律：实践—认识—再实践—再认识，这一不断往复的过程。
实施分层教学方式将班内的大群体划分为不同的小群体，采用适应不同群体的教学方式，这就要掌握学生各种不同的思维方法，激发他们的学习热情，以达到最佳的授课效果。通过这种实践，也取得了很好的教学效果。
教师的亲和力是上好实习课的重要因素
由于学校生源质量与以往有所不同，这就给一线教师带来了很大的教学难度。现代教学不是简单地备好课、写好教案就能如期完成教学任务的，必须从管理上加大力度。这就要求一线教师要有爱心，做到爱心教育与严格管理相结合；还要有耐心做到晓之以理，动之以情；拉近师生之间的距离，和学生做朋友，达到相互理解、相互尊重、相互配合，提高教师的个人人格魅力，使学生从喜欢这个教师过渡到喜欢这门课，这也是顺利、高效完成实习教学的关键。
不断激励学生，
使之全面发展，上好实习课
教书育人是教师的职责，培养德智体美全面发展的学生与传授知识具有同样重要的意义。考核学生是为了激励学生努力学习。考核不是目的，是让学生掌握好所学知识，同时也是检测自己授课效果的重要方法。笔者采取了各课随堂考试的方法，并记入平时成绩。一个课题进行两次平时考试，加大各课题考试的力度。通过随堂考试，随时了解学生对各课题教学内容的掌握情况，再有针对地进行指导。通过平时考试，也可激发那些成绩不好的学生更加认真地学习。学生为了考出好成绩，就要反复地动手练习，不断地动脑，从而加深其对平时所学知识和各部件检修的理解。
在工位上，笔者还制定了综合评定方法，要求学生到工位学习必须做到：（1）认真学习，主动动手、动脑。（2）关心集体，热爱劳动，保持环境卫生。（3）同学之间互相友爱，互相关心，对学生从这三方面综合评定。通过激励、考核、评定这些措施来约束学生，使他们共同创造一个良好的学习环境，取得了较好的实习效果。
以上教学研究表明，实习教学工作是一个在实际工作中不断学习、完善的过程。这就需要教师深入发掘实习课教学的新方法，及时发现和解决教学中出现的新问题。摒弃固有教学方法的弊端，提高教学的质量，对培养社会的适用性人才有着极为重要的现实意义。
参考文献：
[1]牙凤莉.浅谈中职学校电工实训课的教学方法[J].中等职业教育，2010，（20）.
[2]吾爱小语.教育格言[OL].（2007-07-03).http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b39
4b32010009vz.html.
作者简介：
王鑫民（1983—），男，天津市人，天津市劳动经济学校助理实验师，主要从事汽修专业教学。
（本文责任编辑：郑晶）
（本栏责任编辑：张维佳）
关键词：中等专业学校；实习课；教学方法；研究
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）S0-0129-02
使用合理的教育教学方法是当今中等专业学校教育中的重大研究课题。作为一名中等专业学校实习课教师，通过实习教学的实践和研究，逐渐形成了几种适合现阶段中等专业学校教育的教学方法。
认真研究、领会教学
大纲内容，上好实习课
教学大纲是实习课教师的指导性文件，只有深刻钻研，把握好教学大纲的内容，才能弄清本学科的教学目的，了解本学科的教学体系和基本内容。同时，认真钻研教科书，分清重点章节和各章节的重点、难点及各章节之间的连贯性，上好实习课。中等专业学校学生对动手操作能力要求较高，而实习课又有很强的直观性，实习课既能巩固理论课所学的知识，又能不断提高学生的动手能力及判断能力，是一个从认识到实践，再从实践到认识的过程。在实习课教学过程中，应努力把握领会好教学大纲合理安排教学进度，把每堂课的时间安排紧凑，保证质量，突出重点，理论与实践结合，这样才能取得很好的实习效果。
不断提高自身素质，丰富
知识，博学进取，寓教于乐
教学实践活动说明，教师若没有丰富的知识是不能把实习教学搞好的。当今社会是知识爆炸、信息高速传播的年代，不掌握现代科学知识，怎能施教于人？虽然有些学生基础知识较差，但对某一学科却非常精通，上课时也能提出这样或那样的问题。怎样应对这种情况？如果一个教师只是将所讲的内容烂熟于心而对相关内容不甚了解是不能很好地适应当今需求的，为此，教师应该多参阅《大众汽车》、《汽车之友》、《汽车电器》、《汽车秀》等杂志来吸取知识扩大自己的知识面。况且实习课单一部件的讲解，讲起来枯燥乏味，要想调动学生的学习兴趣，就应增加当今社会发展潮流、各大名车的标记、来源及背景知识等方面的讲授，吸引学生的注意力，增加其兴趣，使之想听、爱听。然后再讲授主题课程时，学生就都会全神贯注的听讲。通过这一实践，使笔者认识到只有平时不断钻研、多学习、丰富自己的知识，用知识来感染学生，使课堂充满魅力，极大地调动起学生的学习主观能动性，使教和学相互呼应、高度配合，才能达到预期的教学目的，卓有成效地完成实习教学任务。
对生源素质的研究
根据生源情况不同，因材施教，不断完善、充实教学内容。
近年来，中等专业学校的生源结构不断变化，由过去的高中毕业生到初中毕业生再到扩招生再到分流生，各届生源文化素质及年龄不尽相同，文化水平参差不齐。这就要求教师要根据生源情况，研究教学内容，因材施教以保证教学效果，不能一成不变。如在讲起动机、发电机检修教学内容时增加了电磁感应，左、右手定则。对文化素质较低的学生，还要培养动手能力，反复实践之后，再激励其掌握和理解工作原理。这是一个从感性认识上升到理性认识的过程，不断地增加学生的动手次数，激励其学习积极性。这一过程要增加动手时间，使不论什么素质的学生都能通过实习课来掌握好教学内容，取得较好的实习效果。
对授课对象兴奋点的研究
课堂教学是我校实习教学的主要渠道，创建和谐的课堂环境也是教师教学中的较高境界。这样，教师就能在相互理解中教学，学生在理解中学习。为创造和谐的课堂环境，我尝试了以下两种教学方式。
调动学生的兴奋点，使学生体验成功所谓体验成功，就是调动每个学生产生实践成功的期待、体验成功的快乐、维持成功的感受。每个人都有追求成功、避免失败的欲望，后进生也不例外。教师要善于激励学生，调动学生的积极性，使其产生成功的欲望，让他感到只要付出努力就一定能够成功，使学生掌握专业知识，以达到授课的最佳效果。同时，教师要善于发现学生身上的闪光点并及时地给予肯定，让学生明白自己的长处，增强学习的自信心。例如，笔者在讲授《起动系统的线路连接及故障的诊断与排除》这一课题时，采用了如下做法：
1．给学生讲起动系统不仅是教科书的重要章节，而且在实际应用中也很重要。它的应用虽然不是很频繁，但是很重要，一旦维护不好就会出现自然故障和人为熄火。如遇故障，发动机就会难以起动，车辆就难以运行，特别是在路口熄火，使驾驶员非常焦急。而这恰恰是学生学习的一个兴奋点。笔者告诉学生，只要了解起动机的电路原理，各部件的功能，熟练地掌握故障的现象及排除方法，解决简单的故障是很容易的，因此有较强的实用性，是汽车维修人员或驾驶员必须熟练掌握的基本技能。正因为如此，本课题有很强的吸引力，也激发了学生的学习兴趣。
2．我们的教具设施是东风EQ1090型汽车综合实验台，并且是用原件制作的。有的学生说：“现在都是新型的汽车，高级轿车VOLOV等，还用这么老的车型。”笔者就给学生讲，汽车电器线路分为简单线路和复杂线路，但任何复杂的电路都是由简单线路构成的。把简单线路的故障诊断排除学习好，是解决复杂电路的基础。把基础线路学习好，是本课题学习的主要内容。可让学生充分了解学习该课程的实用性，可增加学生的兴趣和自信心，提高学生的兴奋点。然后让学生熟练掌握线路的组成、作用及工作原理，为后面故障的诊断及排除打下良好的基础，因此，掌握好原理是故障排除的关键。
3．充分利用教具实验台，设计实际工作中经常出现的起动系统的五种易发故障，然后让学生针对这五种故障反复练习，使学生在排除故障时能根据故障现象和原理进行分析，最后排除故障，使学生不断提高动手能力和分析解决问题能力。这其中不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了学生的学习自信心。德国教育学家第斯多惠指出：一个真正的教师指点给学生的不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖工作，同他一起建造大厦，教他建筑。实习课本身是一个让学生不断增强动手能力，把理论和实际相结合的过程。在这一过程中，要培养学生有独立思考问题、分析问题、动手解决问题的能力。笔者认为，作为一个好的实习课教师，其职责不但要教会学生某章某节的学习内容，最关键的是要教会学生一种分析问题、解决问题的方法。学会了这种方法，就会使学生在遇到问题时把所学的知识融会贯通，无论出现了什么故障，解决起来都能游刃有余。
教学必须遵循人类认识的基本规律：实践—认识—再实践—再认识，这一不断往复的过程。
实施分层教学方式将班内的大群体划分为不同的小群体，采用适应不同群体的教学方式，这就要掌握学生各种不同的思维方法，激发他们的学习热情，以达到最佳的授课效果。通过这种实践，也取得了很好的教学效果。
教师的亲和力是上好实习课的重要因素
由于学校生源质量与以往有所不同，这就给一线教师带来了很大的教学难度。现代教学不是简单地备好课、写好教案就能如期完成教学任务的，必须从管理上加大力度。这就要求一线教师要有爱心，做到爱心教育与严格管理相结合；还要有耐心做到晓之以理，动之以情；拉近师生之间的距离，和学生做朋友，达到相互理解、相互尊重、相互配合，提高教师的个人人格魅力，使学生从喜欢这个教师过渡到喜欢这门课，这也是顺利、高效完成实习教学的关键。
不断激励学生，
使之全面发展，上好实习课
教书育人是教师的职责，培养德智体美全面发展的学生与传授知识具有同样重要的意义。考核学生是为了激励学生努力学习。考核不是目的，是让学生掌握好所学知识，同时也是检测自己授课效果的重要方法。笔者采取了各课随堂考试的方法，并记入平时成绩。一个课题进行两次平时考试，加大各课题考试的力度。通过随堂考试，随时了解学生对各课题教学内容的掌握情况，再有针对地进行指导。通过平时考试，也可激发那些成绩不好的学生更加认真地学习。学生为了考出好成绩，就要反复地动手练习，不断地动脑，从而加深其对平时所学知识和各部件检修的理解。
在工位上，笔者还制定了综合评定方法，要求学生到工位学习必须做到：（1）认真学习，主动动手、动脑。（2）关心集体，热爱劳动，保持环境卫生。（3）同学之间互相友爱，互相关心，对学生从这三方面综合评定。通过激励、考核、评定这些措施来约束学生，使他们共同创造一个良好的学习环境，取得了较好的实习效果。
以上教学研究表明，实习教学工作是一个在实际工作中不断学习、完善的过程。这就需要教师深入发掘实习课教学的新方法，及时发现和解决教学中出现的新问题。摒弃固有教学方法的弊端，提高教学的质量，对培养社会的适用性人才有着极为重要的现实意义。
参考文献：
[1]牙凤莉.浅谈中职学校电工实训课的教学方法[J].中等职业教育，2010，（20）.
[2]吾爱小语.教育格言[OL].（2007-07-03).http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b39
4b32010009vz.html.
作者简介：
王鑫民（1983—），男，天津市人，天津市劳动经济学校助理实验师，主要从事汽修专业教学。
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