【摘 要】
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当前许多学校对教师进行绩效考核大多采用量化考核的方法，但从实施情况来看，效果并不理想，有的还挫伤了部分老师工作的积极性。教师的工作不能用单一量化考核的原因是多方面，这与
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当前许多学校对教师进行绩效考核大多采用量化考核的方法，但从实施情况来看，效果并不理想，有的还挫伤了部分老师工作的积极性。教师的工作不能用单一量化考核的原因是多方面，这与教师多元角色与工作的复杂性、劳动成果的不确定性、评价的过程是动态等密切相关的。对教师进行绩效考核如何突破量化瓶颈呢？一是探索学校绩效考核的理论支撑，二是强调德与绩的评价主旋律，三是分单元、分层次进行评价，四是要发挥补偿原则的作用。
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