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本文阐述翻转课堂的基本特征,重构教学流程,变革教学形式,转变师生角色,资源与环境革新,评价多元化,并结合布鲁姆掌握学习理论、建构主义理论、混合式学习理论阐述其理论依据,最后从线上的自主建构与课堂学习深化两个环节,阐述了翻转课堂在高校数学教学中的应用。
高校数学翻转课堂的应用
【摘 要】
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本文阐述翻转课堂的基本特征,重构教学流程,变革教学形式,转变师生角色,资源与环境革新,评价多元化,并结合布鲁姆掌握学习理论、建构主义理论、混合式学习理论阐述其理论依据
【机 构】
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信阳农林学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2019年04期
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