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摘 要：随着学校规模扩大，在校人数也越来越多，学生素质的高低成为社会各界关注的重点。面对新的形势，对学生在校期间进行有效管理、培养其综合素质是现阶段教育界所面临的一个难题。学校党建工作对素质教育的推动作用不容忽视，本文主要对党建工作在学生素质培养方面的作用进行分析和研究。
关键词：学校;党建工作;学生素质培养
自新中国成立以来，社会各界对党建工作的重视程度不减。校园作为社会组织的重要组成部分，学校党建工作也必不可少，且非常重要。在学校中做好党建工作的重要意义在于不断地提高学生的思想道德水平，使之在党的领导下努力学习，不断提高个人素养，成为一个对社会有用的人。
一、学校党建工作对学生素质培养的作用
1.培养学生的责任意识。现阶段，学校党建教育在教育部门的规定下，主要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表思想的基础上进行，要求学生在日常学习生活中要实事求是，从实际出发，在学习的过程中不断进行实践，用实践来检验真理，达到发展真理的目的。在学生离开校园以后，要懂得在社会中约束自己的行为，要有强烈的社会责任感。所以，要将学校党建工作落到实处，对学生的价值观和人生观产生影响。就民族与国家层面而言，党建工作要求学生要时刻维护国家和民族的尊严，使中华民族屹立于世界民族之林。在个人学习和生活中，让学生懂得如何去协调个人利益与集体利益之间的关系，强调对社会做出贡献。学生在校的时间是短暂的，终有一日要离开校园，在进入社会以后，要让其懂得回报社会，如，在工作以后可以拿出工资的一部分去资助贫困学生。此外，对于党员而言，其责任意识也是判断一个党员是否合格的标准之一，学生在加入中国共产党的一刻起，就要懂得要按照党章的要求来严格要求自己。
2.培养学生的竞争意识和忧患意识。随着全球经济的发展，我国在加入世界贸易组织以后，面对的市场竞争也日趋激烈。现在 学生在长大后的就业环境非常残酷，往往是几十个人甚至上百人去争夺一个工作岗位，这在目前已经是司空见惯的事。让一个身处校园小环境中的学生理性地去认识这种竞争，就需要对其竞争意识和忧患意识进行培养，这在目前是学生素质教育的一个重点。纵观学校教育的方方面面，只有党建工作在一定程度上可以较好地完成这一使命。首先，党建工作的开展在激烈的竞争中营造出一个良好的公平竞争的环境，打破传统评优工作中领导的统治地位，摆脱了闭门造车的模式，在公开、公平、公正原则的基础上进行提名、公示和选拔，防止暗箱操作，使发展党员的途径更加透明化。在学生中选择入党积极分子时，开展各项活动，有意识地将入党人数控制在总选举人数之内，形成一定的竞争机制，这样才会使党员的先进性得以存在，学生只有在具有竞争意识的时候，才能努力地去超越自我。
3.培养学生的实践意识。在学校中，发展党员并不是党建工作的最终目的，这只是一个宣传和学习的过程，学校党建工作真正的目的是使学生在理论知识的引导下，合理地进行实践和探索。在实践的过程中，运用所学的理论知识分析和解决问题，不断地学习新知识，所以，学校的党建工作发生了一些转变，对学生实践能力的培养也成为了重点，要求学生通过实际行动获得成功，摒弃只通过语言的宣传即可获得成功的观念。例如，在学校中，以学生党员活动岗的方式为图书馆或者社区提供服务，节假日到福利院、敬老院或者收容站进行慰问活动，和老党员进行深刻的思想交流，和社会紧密地联系在一起，通过实践，加深对理论知识的理解和运用。
4.培养学生自我约束意识。目前，学生多数为独生子女，由于成长环境的影响，他们在处理实际问题时往往缺乏自我约束意识。与同学发生矛盾或者受到社會上多种诱惑的时候控制不住自己的情绪，随意行事，满不在乎。在思想上往往也停滞不前，走上辍学或者犯罪的道路。学校党建工作的开展一方面可以使学生受到思想政治教育，消除社会中一些不良因素的影响，学会怎样合理地控制自己的偏激情绪，需要冷静的时候要冷静处事，需要宣泄的时
候可以适当地进行宣泄。另一方面，在党建工作的实践行动中，也时刻渗透着如何帮助学生培养自己的自觉性和自我约束的能力。
二、做好党建工作，培养学生素质
我国社会主义教育事业的发展需要解决的根本问题是培养什么人、如何培养人。学生作为国家发展的资源，是祖国发展的未来和希望，学校党建工作中对学生素质的培养是时代赋予学校的使命，也是学校党建工作的重点。
1.提高学生政治素质。为了使学生党员的人数进一步扩大，首先必须要提高申请人的政治素养，从思想上解决其入党的问题。近些年，学校中愿意加入中国共产党的人数逐年增加，结合实际情况，要对学生进行社会主义和共产主义信念的引导，使其拥有正确的人生观、价值观和世界观。
2.保证其在素质教育中的先进性。对学生党员加强教育和管理工作，将学生的素质教育培养作为重点来抓。首先，按照党章要求合理地发展党员，严格党员发展工作程序，抵制不公正的行为，加强监督机制，增加党员发展的透明度，开展公示制度;加强组织与管理，在各院系之间平衡地发展党员，严把质量关，正确地发挥党建工作的引导作用。其次，严格党员管理制度，使教师党员的意识不断强化，加强监督，发挥党员的骨干作用，党员要最大限度地维护同学的根本利益，以此保证学生以后学习的先进性。
3.丰富校园党建工作的载体。学校校园文化建设也是党建工作的一种形式，更是学生素质教育与培养的重要载体。通过校内的各种文化活动，对党的方针政策进行宣传，让学生对党的方针政策有一个深入的了解，从精神层面上实现党建工作在培养学生素质方面的作用。
三、结束语
党建工作在学校中的开展是十分必要的，直接关系到学生的思想道德素质的各个方面，如本文所讨论的责任意识、竞争忧患意识、实践意识及自我约束意识等。如果缺少了学校党建工作，我国社会主义发展需要的人才培养就会遇到瓶颈，也会影响我国社会主义事业的顺利进展。学校党建工作是一项长期、艰巨、复杂的任务，必须坚持不懈地走下去。
参考文献
[1]秦昌宏.学校学生党建与学生思想政治教育有机融合的策略研究[J].宁夏师范学院学报，2010，（31）
[2]张绍荣.论学校党建工作与高素质学生的培养[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2009，（21）
[3]杨晶，周保垒，王汉林.学校学生党员素质培养规划的思考[J].山东省青年管理干部学院学报，2008，（4）
[4]汪庆华，贾丽民.论马克思主义大众化实践与学校学生骨干理论素质的培养[J].学校党建与思想教育（高教版），2010，（4）
[5]戴军，丁振国.学生党建工作在“90 后”航海类学生素质培养中的作用[J].理论导报，2012，（4）
关键词：学校;党建工作;学生素质培养
自新中国成立以来，社会各界对党建工作的重视程度不减。校园作为社会组织的重要组成部分，学校党建工作也必不可少，且非常重要。在学校中做好党建工作的重要意义在于不断地提高学生的思想道德水平，使之在党的领导下努力学习，不断提高个人素养，成为一个对社会有用的人。
一、学校党建工作对学生素质培养的作用
1.培养学生的责任意识。现阶段，学校党建教育在教育部门的规定下，主要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表思想的基础上进行，要求学生在日常学习生活中要实事求是，从实际出发，在学习的过程中不断进行实践，用实践来检验真理，达到发展真理的目的。在学生离开校园以后，要懂得在社会中约束自己的行为，要有强烈的社会责任感。所以，要将学校党建工作落到实处，对学生的价值观和人生观产生影响。就民族与国家层面而言，党建工作要求学生要时刻维护国家和民族的尊严，使中华民族屹立于世界民族之林。在个人学习和生活中，让学生懂得如何去协调个人利益与集体利益之间的关系，强调对社会做出贡献。学生在校的时间是短暂的，终有一日要离开校园，在进入社会以后，要让其懂得回报社会，如，在工作以后可以拿出工资的一部分去资助贫困学生。此外，对于党员而言，其责任意识也是判断一个党员是否合格的标准之一，学生在加入中国共产党的一刻起，就要懂得要按照党章的要求来严格要求自己。
2.培养学生的竞争意识和忧患意识。随着全球经济的发展，我国在加入世界贸易组织以后，面对的市场竞争也日趋激烈。现在 学生在长大后的就业环境非常残酷，往往是几十个人甚至上百人去争夺一个工作岗位，这在目前已经是司空见惯的事。让一个身处校园小环境中的学生理性地去认识这种竞争，就需要对其竞争意识和忧患意识进行培养，这在目前是学生素质教育的一个重点。纵观学校教育的方方面面，只有党建工作在一定程度上可以较好地完成这一使命。首先，党建工作的开展在激烈的竞争中营造出一个良好的公平竞争的环境，打破传统评优工作中领导的统治地位，摆脱了闭门造车的模式，在公开、公平、公正原则的基础上进行提名、公示和选拔，防止暗箱操作，使发展党员的途径更加透明化。在学生中选择入党积极分子时，开展各项活动，有意识地将入党人数控制在总选举人数之内，形成一定的竞争机制，这样才会使党员的先进性得以存在，学生只有在具有竞争意识的时候，才能努力地去超越自我。
3.培养学生的实践意识。在学校中，发展党员并不是党建工作的最终目的，这只是一个宣传和学习的过程，学校党建工作真正的目的是使学生在理论知识的引导下，合理地进行实践和探索。在实践的过程中，运用所学的理论知识分析和解决问题，不断地学习新知识，所以，学校的党建工作发生了一些转变，对学生实践能力的培养也成为了重点，要求学生通过实际行动获得成功，摒弃只通过语言的宣传即可获得成功的观念。例如，在学校中，以学生党员活动岗的方式为图书馆或者社区提供服务，节假日到福利院、敬老院或者收容站进行慰问活动，和老党员进行深刻的思想交流，和社会紧密地联系在一起，通过实践，加深对理论知识的理解和运用。
4.培养学生自我约束意识。目前，学生多数为独生子女，由于成长环境的影响，他们在处理实际问题时往往缺乏自我约束意识。与同学发生矛盾或者受到社會上多种诱惑的时候控制不住自己的情绪，随意行事，满不在乎。在思想上往往也停滞不前，走上辍学或者犯罪的道路。学校党建工作的开展一方面可以使学生受到思想政治教育，消除社会中一些不良因素的影响，学会怎样合理地控制自己的偏激情绪，需要冷静的时候要冷静处事，需要宣泄的时
候可以适当地进行宣泄。另一方面，在党建工作的实践行动中，也时刻渗透着如何帮助学生培养自己的自觉性和自我约束的能力。
二、做好党建工作，培养学生素质
我国社会主义教育事业的发展需要解决的根本问题是培养什么人、如何培养人。学生作为国家发展的资源，是祖国发展的未来和希望，学校党建工作中对学生素质的培养是时代赋予学校的使命，也是学校党建工作的重点。
1.提高学生政治素质。为了使学生党员的人数进一步扩大，首先必须要提高申请人的政治素养，从思想上解决其入党的问题。近些年，学校中愿意加入中国共产党的人数逐年增加，结合实际情况，要对学生进行社会主义和共产主义信念的引导，使其拥有正确的人生观、价值观和世界观。
2.保证其在素质教育中的先进性。对学生党员加强教育和管理工作，将学生的素质教育培养作为重点来抓。首先，按照党章要求合理地发展党员，严格党员发展工作程序，抵制不公正的行为，加强监督机制，增加党员发展的透明度，开展公示制度;加强组织与管理，在各院系之间平衡地发展党员，严把质量关，正确地发挥党建工作的引导作用。其次，严格党员管理制度，使教师党员的意识不断强化，加强监督，发挥党员的骨干作用，党员要最大限度地维护同学的根本利益，以此保证学生以后学习的先进性。
3.丰富校园党建工作的载体。学校校园文化建设也是党建工作的一种形式，更是学生素质教育与培养的重要载体。通过校内的各种文化活动，对党的方针政策进行宣传，让学生对党的方针政策有一个深入的了解，从精神层面上实现党建工作在培养学生素质方面的作用。
三、结束语
党建工作在学校中的开展是十分必要的，直接关系到学生的思想道德素质的各个方面，如本文所讨论的责任意识、竞争忧患意识、实践意识及自我约束意识等。如果缺少了学校党建工作，我国社会主义发展需要的人才培养就会遇到瓶颈，也会影响我国社会主义事业的顺利进展。学校党建工作是一项长期、艰巨、复杂的任务，必须坚持不懈地走下去。
参考文献
[1]秦昌宏.学校学生党建与学生思想政治教育有机融合的策略研究[J].宁夏师范学院学报，2010，（31）
[2]张绍荣.论学校党建工作与高素质学生的培养[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2009，（21）
[3]杨晶，周保垒，王汉林.学校学生党员素质培养规划的思考[J].山东省青年管理干部学院学报，2008，（4）
[4]汪庆华，贾丽民.论马克思主义大众化实践与学校学生骨干理论素质的培养[J].学校党建与思想教育（高教版），2010，（4）
[5]戴军，丁振国.学生党建工作在“90 后”航海类学生素质培养中的作用[J].理论导报，2012，（4）