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本文提出一种教学法知识的概念化,是超脱于艺术/科学二分法之上的。文章还将探讨在全球背景下这些知识领域对于高质量教学的意义。为了使文中的观点有章可循,我将提供一个我长期参加的项目,用我本人的实例说明我和我的同事是如何确定了这些教学知识的领域,使得我们的学生能够超越教学技巧与工具的普遍实用性（与局限性）。