【摘 要】
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目的深入探究临床护理教学实践中的创新模式,适应素质教育改革,提高临床教学质量。方法选取在我校就读的护理系大二学生2个班级共80例,随机抽签分为实验组40例和对照组40例,
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目的深入探究临床护理教学实践中的创新模式,适应素质教育改革,提高临床教学质量。方法选取在我校就读的护理系大二学生2个班级共80例,随机抽签分为实验组40例和对照组40例,为期6个月的时间实验,测试在临床护理患者中两组之间不同的表现,由带教老师根据优秀、良好、一般、差评四个标准评判两组学生在临床护理教学中的表现。对照组授课模式按照正常走,理论知识课、课外实践等等;实验组在对照组的基础上,增设心理强化训练课和语言强化训练课,观察、统计并记录在临床护理教学中的两组之间不同表现。结果实验组学生在临床护理教学中带教
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