【摘 要】
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教育部启动职业院校教学工作诊断与改进,推动学校建立人才培养质量常态化自主保证机制,为高职院校全面提高治理能力和治理水平、实现高质量发展提供顶层设计与政策支持。学生
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“诊改视角下职业院校学生评教指标体系优化与应用”(项目编号:JG20180613),浙江机电职业技术学院高等职业教育研究重点课题“新形态课堂教学质量评价指标研究与实践”(课题编号:A-0282-19-002)的阶段性研究成果
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教育部启动职业院校教学工作诊断与改进,推动学校建立人才培养质量常态化自主保证机制,为高职院校全面提高治理能力和治理水平、实现高质量发展提供顶层设计与政策支持。学生评教作为教学质量保证体系的重要组成部分,在“诊改”大背景下需要进一步优化与强化,通过吸纳、融合“诊改”元素,聚焦“三教”改革重构学生评教指标体系,建立教学共同体激发师生参与评教工作,培育质量文化推动评教工作内涵发展,借助大数据分析提升学生评教工作实效,构建常态化学生评教新机制,切实担负起在高职院校内部质量保证体系中的新使命。
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