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音乐作为艺术的一个重要组成部分，它作为艺术品它存在于主体的审美心理活动和意识中。音乐欣赏不仅是欣赏它的形式美，更要感知它的音乐形象。这就对音乐欣赏教学提出高要求，课堂教学不应再沿袭传统对知识的单向传输，而重视发挥学生的主体地位，利用各种教学方法设计教学环节，从而提高音乐欣赏教学的有效性。然而在实际的初中音乐课堂教学中，却往往存在着许多问题：