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摘要：体育教师在学校体育工作中发挥着重要作用，提高体育教师职业道德是提高教学质量，完成高校培养人才根本任务的保证。为此体育教师的职业道德是我们必须研究的重要课题。本文就此谈谈关于海南体育教师职业道德建设方面的一些内容。
关键词：海南高校；体育教师；职业道德
随着教育改革不断深入发展，提高体育教师职业道德职业素养的工作越来越紧迫，已经刻不容缓的摆在我们面前。热爱教育事业是每一位体育教师工作的强大动力和必须具备的职业道德。
一、关于对高校体育教师的职业道德的认识
体育教师的职业道德是体育教师在从事体育教育过程中形成的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是体育教师与学生相互关系的行为准则。《教师职业道德规范》对教师的职业道德提出了6个方面的基本要求。即：热爱祖国，献身教育；遵循规律，教书育人；勤奋学习，又红又专；热爱学生，诲人不倦：关心集体，团结协作；以身作则，为人师表。其核心就是要爱国敬业。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。体育教师师德状况的好坏与高校人才培养质量的高低息息相关，而且关系到和谐校园建设的成败，因此我们要加强高校体育教师职业道德建设。
二、海南高校体育教师职业道德方面存在的问题
目前，海南高校体育教师的职业道德建设取得了可喜的成绩，但依然存在某些方面的不足，下面列举几种普遍现象：
(一)敬业精神不强。面对海南市场经济特区的大潮，海南部分体育教师对终身从事“教师职业”思想不稳定，教学态度马虎，导致教学质量不能保证；且有一部分教师过于重视物质价值，教学工作敷衍，出现“身在讲台心在外”的现象，教学效果大打折扣。
(二)在教书育人中缺乏正确的理想信念。有的教师只注重传授知识或技能，满足于完成教学任务，往往忽略了在体育活动这一特殊的课堂中，对学生进行全方位、多层次的教育。尤其是在体育课堂中，学生通过与体育教师、同学的密切接触，更容易形成与人合作、团结奋进、努力拼搏的性格，这尤其需要体育教师的引导，而有的体育教师往往忽视了这一育人过程，错失良好时机。
(三)教学科研方面投入精力较少，治学欠严谨。在长期的体育教学中，海南部分教师往往过多地注重技能的传授而忽略了理论知识的教育，这是体育教学中的一大失误。在科研方面，有的教师忽略了科研水平的提升也是对教学能力的提高的过程，因而投入的精力过少，从而使得自身的业务水平得不到提高，阻碍了教学效果的实现。有的体育老师没有采取接受继续教育、函授教育等再学习的有效措施，知识贫乏，观念陈旧，教法呆板，不能调动学生的积极性，严重影响了教学质量。
三、加强海南高校体育教师职业道德建设的建议
作为一个旅游大省，如今的海南已经朝着国际旅游岛的方向迈进，需要各种高层次的人才，教师也不例外。为了配合国际旅游岛建设，海南高校体育教师的职业道德建设也被捉上日程，在此提出以下建议：
(一)加强教师职业道德修养。海南是一个经济人特区，有很多对教师行业产生了诱惑，教师道德品质受很多社会风气影响和制约的。就学校而言要从本校的实际出发，净化环境，营造良好的师德氛围，形成群体动力。要不断加强教风建设，树立典型，形成敬业、爱岗、奉献的风气，使师德建设从每位教师的个体行为转化为一股群体的动力，充分发挥同化功能。
(二)不断丰富自身，提高业务素质，文化素质和创新精神。创新是时代的主题，作为体育教师更不能固步自封、墨守成规，要适应时代的要求，不断地学习、研究，及时捕捉瞬息万变的信息资料，掌握当前体育改革的方向。这就要求学校多为教师创造学习和深造的机会，如鼓励体育教师考研、提前晋升职称、资助青年教师开展科研等，形成良好的氛围，进而督促教师对自身业务水平进行改善，不断提升其教学、科研水平。
(三)加强制度建设，塑造德才兼备的体育教师。为了提高海南高校体育教师职业道德修养，学校及上级管理部门应制定出相应的科研成果奖励制度、教学竞赛和专业培训制度等。做到奖惩分明。学校的内部管理要有利于优秀人才的培养，要逐步实行双向选择，学校按建设和发展需要招聘教师，教师按能力和意愿竞争上岗，盘活人才资源，优化师资配置，建立真正体现多劳多得、优劳优酬的分配制度，塑造德才兼备的体育教师。
海南高校体育教师职业道德修养在高校体育教学改革中存在着问题和弊端，提高海南高校体育教师职业道德修养迫在眉睫。因此要不断地完善和改进海南高校体育教师自身综合素质并加强队伍建设，更好地为海南省高校体育上作做贡献。
参考文献：
[1]杨占明，李润梅，浅论新时期体育教师的职业道德规范[J]体育科学研究，2000(9)
[2]刘洁，影响高校体育教师职业道德修养的因素及对策[J]，柳州师专学报，20062l(3)
[3]王维群，未来体育教师的知识结构[J]，体育学刊，2002(3)
[4]傅维利，简论师德修养[J]，中国教育学刊，2001(5)
关键词：海南高校；体育教师；职业道德
随着教育改革不断深入发展，提高体育教师职业道德职业素养的工作越来越紧迫，已经刻不容缓的摆在我们面前。热爱教育事业是每一位体育教师工作的强大动力和必须具备的职业道德。
一、关于对高校体育教师的职业道德的认识
体育教师的职业道德是体育教师在从事体育教育过程中形成的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是体育教师与学生相互关系的行为准则。《教师职业道德规范》对教师的职业道德提出了6个方面的基本要求。即：热爱祖国，献身教育；遵循规律，教书育人；勤奋学习，又红又专；热爱学生，诲人不倦：关心集体，团结协作；以身作则，为人师表。其核心就是要爱国敬业。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。体育教师师德状况的好坏与高校人才培养质量的高低息息相关，而且关系到和谐校园建设的成败，因此我们要加强高校体育教师职业道德建设。
二、海南高校体育教师职业道德方面存在的问题
目前，海南高校体育教师的职业道德建设取得了可喜的成绩，但依然存在某些方面的不足，下面列举几种普遍现象：
(一)敬业精神不强。面对海南市场经济特区的大潮，海南部分体育教师对终身从事“教师职业”思想不稳定，教学态度马虎，导致教学质量不能保证；且有一部分教师过于重视物质价值，教学工作敷衍，出现“身在讲台心在外”的现象，教学效果大打折扣。
(二)在教书育人中缺乏正确的理想信念。有的教师只注重传授知识或技能，满足于完成教学任务，往往忽略了在体育活动这一特殊的课堂中，对学生进行全方位、多层次的教育。尤其是在体育课堂中，学生通过与体育教师、同学的密切接触，更容易形成与人合作、团结奋进、努力拼搏的性格，这尤其需要体育教师的引导，而有的体育教师往往忽视了这一育人过程，错失良好时机。
(三)教学科研方面投入精力较少，治学欠严谨。在长期的体育教学中，海南部分教师往往过多地注重技能的传授而忽略了理论知识的教育，这是体育教学中的一大失误。在科研方面，有的教师忽略了科研水平的提升也是对教学能力的提高的过程，因而投入的精力过少，从而使得自身的业务水平得不到提高，阻碍了教学效果的实现。有的体育老师没有采取接受继续教育、函授教育等再学习的有效措施，知识贫乏，观念陈旧，教法呆板，不能调动学生的积极性，严重影响了教学质量。
三、加强海南高校体育教师职业道德建设的建议
作为一个旅游大省，如今的海南已经朝着国际旅游岛的方向迈进，需要各种高层次的人才，教师也不例外。为了配合国际旅游岛建设，海南高校体育教师的职业道德建设也被捉上日程，在此提出以下建议：
(一)加强教师职业道德修养。海南是一个经济人特区，有很多对教师行业产生了诱惑，教师道德品质受很多社会风气影响和制约的。就学校而言要从本校的实际出发，净化环境，营造良好的师德氛围，形成群体动力。要不断加强教风建设，树立典型，形成敬业、爱岗、奉献的风气，使师德建设从每位教师的个体行为转化为一股群体的动力，充分发挥同化功能。
(二)不断丰富自身，提高业务素质，文化素质和创新精神。创新是时代的主题，作为体育教师更不能固步自封、墨守成规，要适应时代的要求，不断地学习、研究，及时捕捉瞬息万变的信息资料，掌握当前体育改革的方向。这就要求学校多为教师创造学习和深造的机会，如鼓励体育教师考研、提前晋升职称、资助青年教师开展科研等，形成良好的氛围，进而督促教师对自身业务水平进行改善，不断提升其教学、科研水平。
(三)加强制度建设，塑造德才兼备的体育教师。为了提高海南高校体育教师职业道德修养，学校及上级管理部门应制定出相应的科研成果奖励制度、教学竞赛和专业培训制度等。做到奖惩分明。学校的内部管理要有利于优秀人才的培养，要逐步实行双向选择，学校按建设和发展需要招聘教师，教师按能力和意愿竞争上岗，盘活人才资源，优化师资配置，建立真正体现多劳多得、优劳优酬的分配制度，塑造德才兼备的体育教师。
海南高校体育教师职业道德修养在高校体育教学改革中存在着问题和弊端，提高海南高校体育教师职业道德修养迫在眉睫。因此要不断地完善和改进海南高校体育教师自身综合素质并加强队伍建设，更好地为海南省高校体育上作做贡献。
参考文献：
[1]杨占明，李润梅，浅论新时期体育教师的职业道德规范[J]体育科学研究，2000(9)
[2]刘洁，影响高校体育教师职业道德修养的因素及对策[J]，柳州师专学报，20062l(3)
[3]王维群，未来体育教师的知识结构[J]，体育学刊，2002(3)
[4]傅维利，简论师德修养[J]，中国教育学刊，2001(5)