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在小学数学教学中,由于受传统教育理念的影响,教师将教学过程定义为教的过程,而忽视学生学的过程,导致学生的学习行为变得较为被动,也最终导致教学的效果并不理想。特别是在小学低段数学教学中,教学效率始终得不到有效提升,基于此,本文将针队小学低段数学教学策略展开深入讨论。
关于小学低段数学教学的探究与思考
【摘 要】
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在小学数学教学中,由于受传统教育理念的影响,教师将教学过程定义为教的过程,而忽视学生学的过程,导致学生的学习行为变得较为被动,也最终导致教学的效果并不理想。特别是在小学低段数学教学中,教学效率始终得不到有效提升,基于此,本文将针队小学低段数学教学策略展开深入讨论。
【机 构】
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广西桂林市阳朔县阳朔镇第二小学
【出 处】
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山海经：教育前沿
【发表日期】
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2021年21期
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