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【摘 要】
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摘 要： 随着新课程改革步伐的不断加快，学生之间的个体差异性越来越受到广大教育者的关注。学生个体差异性包括学生的感情认知、智力发展水平、身体素质和学习环境等方面的差异。小学学生的智力水平和思维能力正飞速发展，教师如何让学生的数学成绩在同一时间内有所提高，是一个值得深思的问题。由于学生智力水平和学习习惯有所差异，因此教师在数学教学中要采用分层教学方法，使教学更贴合学生的个体差异性，从而提高小学数学教
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2016年102期
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