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【摘 要】
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学困生是学科教学中不容忽视的现象，在任何一个班级，学困生都是客观存在的一个群体.数学学科随着教学内容的逐渐加深和对学生能力要求的逐渐升高，特别是到了八年级，学生开始出现分化现象，学困生更是成了制约班级整体数学成绩提高的重要因素.大凡班级整体成绩优异的教师，无不重视学困生的转化工作，在学困生转化中倾注了大量的时间和精力.在初中数学教学中，本人就学困生形成的原因和转化策略积累了一些经验，在此略作总结.
【出 处】
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中学生数理化·教与学
【发表日期】
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2014年2期
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