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阅读是学生的个性化的行为，学生阅读课文，需要利用自己已有的知识、经验和个性化情感，推断和感受课文所表达的思想和意义，不应以教师的行为代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验。阅读能力的提高也并非一朝一夕之功，必须长期扎实训练。
浅谈我对阅读教学的看法
【摘 要】
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阅读是学生的个性化的行为，学生阅读课文，需要利用自己已有的知识、经验和个性化情感，推断和感受课文所表达的思想和意义，不应以教师的行为代替学生的阅读实践。应让学生在主动积
【机 构】
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青海省海晏县教育局督导室 青海 海晏 812200
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
：
2014年17期
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