【摘 要】
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目的研究讨论儿童青少年拒绝上学行为的心理健康状况.方法选取研究组35例和对照组30例以艾森克个性测验，焦虑自评量表、抑郁自评量表为工具进行一般问卷方法进行评估.结果研究
【机 构】
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孝义市疾病预防控制中心 032300
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目的研究讨论儿童青少年拒绝上学行为的心理健康状况.方法选取研究组35例和对照组30例以艾森克个性测验，焦虑自评量表、抑郁自评量表为工具进行一般问卷方法进行评估.结果研究组E P Q中精神质P、神经质N差异有统计学意义(P<0.01).研究组SAS与对照组相比明显偏高，比较两组的差异有统计学意义(P0.05).结论精神质，情绪不稳定，焦虑等个性特征对儿童青少年拒绝上学行为有影响，产生拒绝上学的心理可能与多方面因素相关：包括学习压力，转换学校，寄宿以及独生子女等.
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