【摘 要】
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本文通过研究知识的本质和分类,从陈述性知识、程序性知识和策略性知识等方面来探讨认知心理学的知识观对英语教学的启示。
By studying the nature and classification of
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本文通过研究知识的本质和分类,从陈述性知识、程序性知识和策略性知识等方面来探讨认知心理学的知识观对英语教学的启示。
By studying the nature and classification of knowledge, this paper explores the implications of cognitive psychology knowledge view on English teaching from the aspects of declarative knowledge, procedural knowledge and strategic knowledge.
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